Cacerolas y abrazos

Nos mudamos

2011-09-12T17:41:00.000+02:00

Hola,

durante más de un año y medio hemos disfrutado mucho con este blog, compartiendo cosas que nos gustaban, inspiraban, motivaban y funcionaban. Luego nos embarcamos en la gran aventura de "Educarpetas" y empezamos otro blog, luego nuestro boletín, nuestros Facebooks, y ahora la nueva comunidad privada. Sentimos que seguir manteniendo este blog activo nos obliga a diversificarnos demasiado y que vamos a duplicar muchos contenidos, por lo que hemos decidido combinar los contenidos habituales de este blog y los de Educarpetas en un solo blog, el de Educarpetas.

Así que a partir de hoy nos encuentras con contenidos parecidos a los de Cacerolas y Abrazos, y con otros más en:

Educarpetas.

Te estamos esperando :-)

Felices Vacaciones 2011

2011-07-02T00:05:00.001+02:00

Os deseamos un feliz verano y unas felices vacaciones. Ahora toca descansar y divertirse un poco.

Jean Kilbourne y el uso de la mujer en la publicidad

2011-07-01T00:05:00.001+02:00

Nuestras actividades para verano

2011-06-30T15:41:00.005+02:00

Hoy es el día de recomendaciones y en esta ocasión más que sugerencias os quiero explicar qué actividades tenemos pensadas hacer con los niños para este verano por si os puede sugerir ideas para vosotras.

Como ya os comenté el lunes, estamos haciendo workboxes, más o menos de 11 a 13 h. Sí, ya sé que algunas pensaréis que son vacaciones, pero es que nosotros nos las tomamos el mes pasado y además la parte "académica" que pongo en las cajitas no supera los 60 minutos. Para nosotros la prioridad este verano es mejorar nuestro inglés, ya que a finales de agosto nos vamos de viaje y lo necesitaremos. Así que cada día hay fijo 15-20 minutos de un cuaderno de vacaciones del que ya os hablamos aquí sólo de inglés y 15-20 minutos de Rosetta Stone (y también por las noches vemos algo en versión original).

Otra cajita fija es una actividad del Cuaderno de Verano de Educarpetas, siempre son actividades variadas y entretenidas que los niños disfrutan mucho.

Lo demás se completa con algún imprimible y algún juego de mesa. Nada más acabar las cajas nos vamos a remojarnos a la piscina municipal que como la tenemos a 3 minutos de casa nos viene de fábula. Y toda la tarde-noche queda a su libre disposición: ajedrez, música, lectura, cartas Magic, Lego, parque, playa, etc. y con la inmensa suerte de tener de vecinos a otra familia que educa en casa con la que compartir todas estas aficiones.

Modos de rendirse I

2011-06-29T00:22:00.002+02:00

Las personas se rinden cuando no saben qué más hacer y pierden toda esperanza. Pero no todas los que llegan a ese extremo, lo hacen del mismo modo. Hay quién se rinde enfermando. También quién lo hace emigrando, quién para rendirse utiliza una droga, y aquellos que en su rendición encuentran una forma más sana de vivir.

Yo trabajo con padres/madres e hijos/hijas, y en cuanto a relaciones humanas se refiere, esta es la que más rendiciones acumula. Una madre se siente desfallecer cuando no comprende el llanto de su bebé. Cuando se rinde, acude a otras personas preguntando si su "peque" está sano. Más adelante, la muchachita comenzará el proceso de diferenciación, y dirá "no". En ocasiones de forma tan contradictoria que se negará a hacer cosas que le "gusta" hacer, por el simple hecho de decir "no". Está comenzando una nueva etapa. La rendición en este aspecto comienza en el momento que se interpretan los "no", como niños y niñas desafiantes. Tienen entre dos y tres años, aún no conocen lo que significa la palabra desafío. Están conociendo la reacción de los adultos ante un "no", y de ahí aprenderán que uso harán de tan rara palabra. En este caso ya puede haber rendición por parte de los adultos, pero también por parte de los niños. Porque una persona que no tenga suficiente conocimiento de las etapas de desarrolo infantil, interpretará un desafío, y posiblemente pensará en el castigo.

Aparece la etapa escolar, con las tareas para el hogar, un verdadero calvario para muchos padres y madres. En este caso, un niño o niña se rinde cuando decide que "no sabe" o que "no vale la pena" ese esfuerzo. Sus mayores se rendiran, unas veces porque no les funcionaran los castigos que conocen, y otras porque dirán, si no quiere estudiar, que se aguante, ya aprenderá ya... haciendole a veces ese tipo de "amenazas" veladas a sus hijos.

Continúamos con la adolescencia, etapa difícil, porque el pequeño, no es un niño o niña, pero tampoco es un adulto o adulta. Es una persona que adolece, es decir, que le falta. Le faltan conocimientos y experiencia de vida, pero le sobra energía, por eso cree que está en disposición de hacer todo lo que desea y más. Lógicamente, eso choca con la vision de los adultos, que estamos convencidos de que la falta de experiencia puede pasarles factura. Cuando los adultos o los niños, se rinden en esta etapa, puede llegar a un puerto irreconciliable. No pocos adolescentes se han "divorciado" de sus padres, se han rendido. Y no pocos padres y madres, dicen, con una mezcla de alivio y pesar, "estoy mejor ahora que se ha ido".

Cuando un pueblo se rinde ante otro, quedan rencores y tristezas. En la relación padre/madre-hijo/hija, cuando existe una rendición, del tipo que estamos nombrando aquí, también quedan rencillas, tristezas, y heridas emocionales. Ambas partes sufren, ambas partes quedan "marcadas".

En el próximo artículo escribiré sobre las claves para detectar cuando estamos a punto de rendirnos....

Teresa García.
Psicologa clínica.

Encuentra más recursos e ideas en Sin Castigos.

El revistero más sencillo

2011-06-28T16:56:00.003+02:00

Ayer escribíamos sobre las cajas de trabajo o workboxes y comentábamos que una "caja" podría ser un revistero de cartón. Sabemos que a veces no tenemos revisteros o que los tenemos ocupados, por eso hoy os traemos la propuesta de convertir una simple caja de cartón de cereales en práctico revistero.

Materiales:
- Caja de cartón de cereales (si es de las grandes, grandes mejor)
- Tijeras
- Papel para forrar la caja y pegamento(opcional)

Dibujamos una línea diagonal desde la mitad de un lado de la caja hasta la parte superior del otro lado. También se puede dibujar una especie de onda, como queráis.
Luego se recorta y voila! ya tenemos un revistero para las workboxes o para ordenar revistas o recetas o cualquier cosa susceptible a ser ordenada. Como toque final, podemos pintar o forrar la caja con algún papel que nos guste (yo alguna vez he utilizado papel de regalo).

Foto tomada de Craftzine.

Empezando el sistema de workboxes

2011-06-27T17:08:00.006+02:00

Durante este fin de semana he estado buscando información sobre el sistema de trabajo workboxes creado por Sue Patrick. Lo conozco desde hace años pero nunca me había decidido a ponerlo en práctica para mis hijos. Como hemos estado, primero de traslado y luego de viaje, hemos tenido mucho lío y hemos abandonado la dinámica de estudio que teníamos. Por eso, he pensado que quizá sería el momento de poner en marcha este sistema que tanta gente que educa en casa utiliza con éxito. Sabía que mi amiga Azu había comprado hace unas semanas el manual y el kit de material para hacer workboxes, así que entre las dos hemos comenzado nuestro particular sistema de workboxes.
El método original se compone de doce cajas para cada niño, pero en nuestro caso hemos preparado cinco cajas para cada uno, porque ahora que es verano doce nos parecían excesivas. Exactamente no hemos utilizado cinco cajas, sino tres cajas y dos revisteros todo ello de Ikea: cajas como estas en esta estructura de madera y revisteros como estos.
El sistema de las workboxes o cajas de trabajo consiste en preparar para cada niño tareas o actividades (en nuestro caso cinco porque tenemos cinco cajas) para realizar en un día o en parte de él. Nosotros dedicaremos parte de la mañana a realizarlas. Las tareas pueden ser académicas como hacer alguna página de un libro o cuaderno de trabajo o estudiar con algún material imprimible o realizar algún dibujo pero también pueden ser más lúdicas como hacer un puzle o una manualidad o un juego de mesa. La gracia está en que en cada caja le colocamos los materiales necesarios para hacer dicha actividad, por ejemplo si es un puzle, dejaremos la caja con las piezas y si es leer un libro, pondremos éste en la caja correspondiente y además interviene el factor sorpresa ya que el niño no sabe lo que contiene cada caja.
Otro aspecto muy interesante del sistema es que cada niño tiene unas tiras donde les ponemos los números de las cajas para que sepan el orden y también otras actividades a hacer esa mañana, algo así como su plan de trabajo.
Mi hija en el día de hoy y como, sinceramente, no me ha dado tiempo a preparar más, tenía: 1-dos páginas del cuaderno de vacaciones, 2-libro de cromos sobre Atapuerca, 3-Imprimible sobre el mapa de Europa, 4-Leer un libro, 5-Tocar un instrumento, 6-Poner la mesa. A ella le ha encantado, además encima lo ha hecho con el hijo mediano de Azu que también estaba haciendo workboxes ¡qué más se puede pedir!

La semana que viene os explicaremos con más detalle el método y os diremos cómo nos está funcionando.

Malena Martín

Seis claves para que los niños aprendan a ser ordenados

2011-06-26T00:05:00.001+02:00

Vía el Blog de Tití:

Son muchas las mamás que me preguntan a menudo cómo hacer para que sus niños y niñas realicen labores en el hogar y, sobre todo, en sus propios dormitorios.

Por lo general, son los padres quienes dedican tiempo a recoger los juguetes, ayudan a los hijos a vestirse, reclaman que colaboren en recoger la mesa o limpian semanalmente las habitaciones. Y cuando sus niños tienen entre 12 y 14 años y quieren que ordenen su habitación, no lo consiguen.

Como todo en el aprendizaje infantil, lo primero y más importante es empezar enseñándoles desde que son pequeños.

El mundo actual, con nuestras prisas y poco tiempo, parece que nos impide dedicar tiempo a nuestros pequeños. No tenemos paciencia ni ganas de perder más tiempo del habitual: parece que es más fácil intentar resolverlo cuando sean más mayores y discutir con ellos si debe o no realizarse una labor en casa.

¿Necesitas algunas claves para empezar? Te dejamos seis:

1. Empieza desde que son muy pequeños con tareas adecuadas para su edad: se puede empezar cuando tienen un par de años. Pueden llevar y traer un vaso o un plato a la mesa, “ayudar” llevando una camiseta al armario… lo importante es que se sientan útiles colaborando con sus padres. A partir de entonces, las tareas pueden ir aumentando la dificultad. Con tres años pueden recoger sus juguetes cada día y ayudar a mezclar ingredientes en la cocina. Con cuatro años puedes empezar a enseñarles a separar ropa para la colada, fregar la vajilla (con supervisión y cosas sencillas), poner la mesa… Desde los cinco pueden hacer su cama y pasar un aspirador, además de limpiar el polvo.

2. Sé paciente y dedica tiempo a enseñarles: Todas estas tareas requieren que, al principio, cuando se les enseña, los padres dediquen tiempo y sean pacientes. Evidentemente los niños no lo harán bien, pero lo importante es que lo incorporen como algo habitual en sus vidas.

3. Deja que se equivoquen: relacionado con lo anterior, si el primer día que los padres ven la cama, no les gusta, la deshacen y la mejoran, el niño no tendrá como reto hacerla bien cada día. Se acostumbrarán a que papá o mamá luego la harán bien y dejará de estar interesado.

4. Crea rutinas: intenta que antes de salir de casa hagan cada día su cama, sin excepción, y que recojan de la mesa su servicio. Semanalmente pueden dedicarse a limpiar y recoger su habitación (da igual lo bien o lo mal que lo hagan: es suya, tienen que responsabilizarse)… lo importante es que sigan unos hábitos o rutinas, que ya se instalarán en su vida para siempre.

5. Predica con el ejemplo: somos seres humanos y nos gusta hacer cosas junto a otras personas. Sentimiento de manada. Si los niños ven que los padres hacen la cama cada mañana, se sentirán más motivados para hacer la suya. Igual ocurre con otras tareas de la casa. Los niños aprenden lo que ven, aprovecha mientras son pequeños para transmitirles lo que les ayudará cuando sean mayores.

6. Que no sea un castigo ni motivo para conseguir un premio: muchos padres imponen el orden y la limpieza en casa como un castigo (si no lo haces, no sales, o no vamos al parque). Esto genera negatividad y elimina la voluntad en los niños (y también en los adultos). Intenta que entiendan que una habitación ordenada les ayudará a ser más felices y a encontrar lo que necesitan. Para ello, es importante que hagan las tareas por los motivos explicados anteriormente, no porque quieran conseguir un premio a cambio.

Antonia M. Moreno.

Periodista y comunicadora. Aunque no se dedica a ello profesionalmente, lleva cuatro años ofreciendo consultoría sobre el orden en el hogar, en la oficina y en la vida diaria. Su blog Casa Perfecta está abierto a todas aquellas personas que quieran ordenar eficazmente cualquier espacio y adquirir rutinas de mejora organizacional.

Cómo pelar y preaparar un aguacate

2011-06-25T00:05:00.000+02:00

Mesa de trabajo ordenada

2011-06-24T11:54:00.000+02:00

Vía: The Dainty Squid

Citas inspiradoras

2011-06-24T00:05:00.001+02:00

Os recomendamos: "Diario de Verano" para las vacaciones.

2011-06-23T15:58:00.000+02:00

Vía Educarpetas:

Alejándonos del clásico cuaderno de vacaciones, en nuestro " Diario de Verano" hemos elaborado una serie de propuestas que seguro que resultarán divertidas, estimulantes y originales, para que vuestros niños disfruten realizándolas, durante una quincena completa. Es tiempo de ser creativo, jugar juntos y disfrutar.

Encontraréis:

Explicaciones claras, paso a paso.
Multitud de ilustraciones.
Materiales que se pueden encontrar en casa.
Creaciones divertidas, prácticas y educativas.
Actividades tanto para los niños pequeños como para los más grandes.

Diario de verano consta de:

Una hoja imprimible, con formato de diario personal, donde cada niño irá anotando el día que es y las actividades realizadas o las experiencias vividas.
Una hoja de planificación para preveer las actividades que haremos cada día.
Una propuesta de actividad diaria, para cada día laboral. Nuestras propuestas abarcan todos los campos: arte, cocina, matemáticas, actividades al aire libre, etc. En algunos casos, adjuntamos plantillas imprimibles.

Nuestro Diario de Verano se presenta en un formato listo para imprimir y así cada niño de la familia puede realizar su propio diario.

Ver la potencialidad

2011-06-22T02:02:00.004+02:00

El hecho de que un niño o niña, o bien un chico o chica de doce a catorce, y a veces más, se niegue a cumplir los deseos de un adulto, suele tener mala prensa. Dependiendo del tipo de negación que hagan los menores, de cuanta violencia utilicen, son calificados de un modo o de otro.

En las edades tempranas, es una herramienta muy operativa saber ver, sentir, oler, palpar y escuchar, es decir, usar nuestros cinco sentidos, e implementar un sexto. Poniendo toda nuestra percepción a prueba, para percibir la potencialidad que tiene una conducta determinada.

Cuándo un niño o niña dice que no, de manera enérgica, a colocar los juguetes en un lugar diferente al suelo, la frase de los adultos suele ser: "este niño es muy testarudo", "esta niña es cabezota", y frases de ese estilo. Y posiblemente, estén en lo cierto, solo que en ese punto están viendo la parte negativa, el vaso medio vacío.

Si nuestro niño dijera un no enérgico a probar una droga (estaríamos hablando de un niño o niña más mayorcito) estaríamos encantadas como personas responsables del bienestar de estos muchachitos y muchachitas.

Si cuando son pequeñitos, vemos voluntad en lugar de testarudez, continuidad de propósito en lugar de cabezonería, nuestro modo de actuar variaría. Entonces estaríamos viendo una capacidad, una potencialidad, un diamante en bruto. Y removeríamos "Roma con Santiago" con el objetivo de encontrar las herramientas que nos permitan convertir el carbón de un "no" a bañarse, al diamante de decir "no" enérgico a todo aquello que tiene la capacidad de dañar.

Teresa García.
Psicóloga clínica.

Encuentra más ideas y recursos en Sin Castigos.

Cuadros de papel

2011-06-21T10:39:00.002+02:00

Si queréis hacer un regalo original y bonito, fijaos en estos cuadros de papel que hemos visto en Memorias de papel:

Entrenamiento (Encauzado) mediante la formación de hábito

2011-06-20T00:05:00.001+02:00

Vía Practical Pages:

La formación de hábito es el mejor consejo que Charlotte Mason da a los padres jóvenes porque compara la formación con " establecer las vías del ferrocarril" en la vida de un niño; lo que permite días fáciles de seguir.

Tengo bien subrayado, resaltado, resumido y he orado por sus consejos sobre Formación de Hábitos y de carácter en mi libro Guía de estudio de Charlotte Mason por Penny Gardner!
Así es como ella describe cómo corregir un mal hábito:

Nota - ¡regañar no funciona!

Identificar el mal hábito.• Sólo tienes que elegir uno, sólo un hábito personal o un hábito escolar. Recuerda mi otro post “Es sólo 1 cosa”
• Es bueno para el niño saber en qué hábito debe focalizarse.
• Ten en cuenta que el mal hábito está establecido.

Detener el mal hábito por 6 a 8 semanas• Este es un largo período para un niño – ¡máximo de 2 meses!
• Puedes señalarlo en un calendario como referencia.

Introducir un nuevo hábito• Comienza con algo motivante, alentador, apunta hacia su objetivo con entusiasmo pero con expectativas realistas.

• Siéntete feliz, confiado.
• Presenta el nuevo hábito con una idea estimulante. (puedes comprar un libro de cuentos para crear un nuevo un hábito a la hora de ir a la cama o una nueva pluma para escribir a mano.)
• Reforzar su objetivo con una frase positiva ayuda: "A partir de hoy, vamos a ..."
• Asegúrate de que la imaginación y el deseo de tu hijo estén contigo.

Asegúrate de que el nuevo hábito es contrario al antiguo, al mal hábito.• Establece una rutina completamente nueva
• Mantén el enfoque en el nuevo hábito y no te refieras al hábito antiguo, al mal hábito.

Mantén estimulada la nueva idea hasta que se afiance.• Asegúrate de que lo haga. Todo el tiempo.
• Sin embargo, supervisa el comportamiento de una forma alegre y tranquila.
• Recuerda que esta es la parte más importante de la formación hábito!
• Hay que esperar. Esto tomará mucho tiempo - de 6 a 8 semanas.
• Mantenlo a tiempo completo y no “aflojes”.
• Mantén "vigilancia constante".

Asegúrate de que el viejo hábito nunca se repita.• La vigilancia y la constancia son fundamentales para garantizar que el niño no volverá a caer en viejos hábitos.

Si fallan, no los perdones• Charlotte Mason dice: "Deja que el castigo, sobre todo el sentido de alejamiento, se perciba de forma aguda." (¡Quisiera que mis hijos fueran fácilmente persuadidos por mi aspecto afligido!)
• Deja que el niño se sienta avergonzado.
• Enseña a tu hijo a orar por ayuda, pero también a esforzarse. "El principal deber de los padres es formar en sus hijos el hábito de pensar y de comportarse."

¡El éxito es la recompensa!• Al enseñar a nuestros hijos "Siembra un hábito y cosecharás un carácter", a ellos les encanta reconocer su progreso.
• Revisa periódicamente el hábito a fin de mantenerlo.
• ¿Dar recompensas? No creo que Charlotte Mason utilizara listas de estrellas, premios o recompensas. El éxito es la recompensa en sí misma.

Ahora establece la siguiente pauta - el hábito siguiente.
Mis pensamientos finales...

• Cuando estás concentrado en tus hijos, la mayoría de la formación se añadirá a las bases bien establecidas, y no estarás perdiendo tanto tiempo en deshacer malos hábitos.
• Considero que tengo que reajustar a mis hijos periódicamente. De vez en cuando sus caracteres, actitudes y comportamientos deben ser "afilados".
• Mi experiencia sobre formación es que los niños a menudo hacen lo que se espera de ellos.
• Cuando nos enfrentamos a una situación difícil o a un reto, encuentro que les va mejor cuando están preparados. A menudo ayuda pasar algún tiempo antes de acostarse y hablar de lo que pueda ocurrir al día siguiente. Ellos tranquilamente pueden elegir cómo van a responder. A menudo, toman buenas decisiones.

Hay mucho más para compartir sobre esto…

¿Qué consejos sobre formación de hábitos puedes compartir con otros lectores?

Elogio del desorden

2011-06-19T00:05:00.001+02:00

Siempre estamos luchando contra el caos, intentando que en nuestra casa reine el órden, que todo esté limpio y bonito, tener tiempo para nuestros hijos, nuestro trabajo, nuestra vida de pareja, nuestros amigos, etc, y sobrevivir en el intento de llevar adelante todo, pero la realidad es que el tiempo del que disponemos es limitado, 24 horas al día y no hay más, y es muy dificil encontrar el equilibrio, aunque según este vídeo que os voy a poner ahora, basado en el estudio de Eric Abrahamson y David H. Freedman los sistemas moderadamente caóticos hacen un uso más eficiente de los recursos y logran mejores resultados que los ordenados.

Psicologia: Elogio del desorden por raulespert

Mini falsos croissants de jamón y queso

2011-06-18T00:05:00.001+02:00

Vía En mil batallas:

Ingredientes:

una lámina (250gm) de hojaldre fresco
60gm de mezcla de cuatro quesos rallados para fundir
75gm de jamón picadito fino

Preparación:

Cortar la lámina en triángulos similares, no muy grandes.

Mezclar el queso y el jamón en un cuenco.

Poner sobre la parte más ancha de cada triángulo de hojaldre una cucharadita de la mezcla de jamón y queso. Enrollar sobre si mismo sin apretar y al llegar al final doblar ligeramente las puntas hacia adentro.

Disponer sobre una placa de horno forrada con papel parafinado cuidando que no se toquen entre si.

Introducir en el horno ya caliente a 200ºC y cocinar durante unos 18-20 minutos.

Servir frío o caliente.

La belleza de la Mariposa

2011-06-17T00:05:00.001+02:00

"Nos deleitamos en la belleza de la mariposa, pero rara vez admitimos los cambios que ha sufrido para lograr esa belleza".

Maya Angelou

Vía Jamesann

El éxito empieza con un puedo

2011-06-16T11:45:00.000+02:00

El arte de la negociación

2011-06-15T02:23:00.004+02:00

Una vez que hemos hablado, de la advertencia de castigo, haciendo clara la diferencia con la negociación, hablemos de un arte. Cuenta la rumorología popular que una mujer coincidió con Picasso en un café en París. Se acercó y le pidió un dibujo para su hija, gran admiradora del pintor. Picasso tomó una servilleta y dibujó. No le llevó más de cinco minutos. Le dió dicha servilleta a la mujer y le pidió a cambio una fuerte suma de dinero. La señora se quejó de lo caro que cobraba por cinco minutos, a lo que Picasso respondió que lo que realmente estaba cobrando eran los años de práctica.

No se si esta anecdota es cierta o no, pero vale para definir una parte del arte, la práctica que consigue mejorar una disciplina, autocorrigiendo los errores. La negociación es un arte, que mejora con la práctica.

Para hacer una negociación es necesario que existan dos personas libres. Ambas tienen necesidades que cubrir, y ambas tienen algo que ayudará a la otra persona. Así que deciden libremente ceder una parte de lo que "tienen" y así recibir cobertura a su necesidad por parte la otra persona.
Dicho así parece sencillo, y lo es, igual que dibujar. Pero igual que en el dibujo, existen innumerables técnicas. En la negociación, el habla es esencial. Manejar una escucha activa y eficaz imprescindible. Huelga decir que cuanto más complicada es la negociación, más entrenamiento en comunicación se necesita.

Lo realmente interesante se presenta cuando proponemos una negociación entre adulultos/adultas, y niños/niñas. Es todo un reto reconocer que los pequeños tienen algo que ofrecer, que pueden dar ideas que a los grandes no nos hubieran pasado por la cabeza. Poner en palabras que los menores entiendan, y para ello usar juegos y cuentos si la edad lo requiere, la situación que queremos negociar. Hacer "tormenta de ideas", en las que aportaremos por ambas partes. Y en la que ambas partes tenemos "derecho" a tachar algunas ideas.

Una negociación beneficiosa es aquella en la que ambas personas piensan que han ganado. Relación ganar-ganar la llaman en marketing. En ella el niño pensará que ha ganado, y el adulto también. Por lo tanto evitará rencillas y rebeliones. No todos los padres, madres, educadores y educadoras, que dicen que negocian con los más pequeños, conocen realmente la diferencia entre advertir un castigo, y negociar una situación. De ahí la confusión, y las quejas que escuchamos en más de una ocasión, en las que adultos dicen que la negociación con niños no funciona.

Teresa García.
Psicóloga clínica.

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Árbol con palomitas

2011-06-14T10:33:00.004+02:00

¿A vuestros hijos les gustan las palomitas? Sí es así, esta manualidad sera rica, rica. Es sencillísima de hacer y el resultado es muy bonito.
Sólo necesitáis una cartulina, algún tipo de pintura y unas palomitas de maíz (se puede sustituir por otro material como papel de seda o algodón).

Vía: Preschool Rock

Los cuadernos de vacaciones

2011-06-13T13:25:00.003+02:00

En España cuando llegan estas fechas, y durante todo el verano, podemos encontrar en papelerías, librerías y centros comerciales los famosos cuadernos de vacaciones, unos cuadernillos que repasan los contenidos esenciales de cada curso escolar.

Hay quien cuando ve los cuadernos de vacaciones empieza a sentir alergia, quizás rememorando esos veranos en que tenía que hacerlos, cuando encima se había pasado todo el curso yendo a clase. Pero yo se los suelo recomendar a algunas familias, básicamente a familias homeschoolers que no siguen ningún programa estructurado pero sí desean comprobar el grado de competencia de sus hijos en esas áreas (matemáticas, lenguaje, conocimiento del medio e inglés) respecto al curso que se supone que estarían haciendo si fueran al colegio. También se lo recomiendo a madres que tienen niños de 6 o 7 años y les apetece buscar algún material un poco estructurado para todo el curso, pero no desean ni comprar libros de texto convencionales, ni seguir un programa concreto online. En esos casos recomiendo que elijan 2 o tres cuadernos de vacaciones diferentes los que más les gusten por el tipo de actividades, presentación, etc, y los usen a lo largo del curso, en medio de otras actividades y proyectos del interés del niño, como pauta que les asegura que lo fundamental de ese curso en cualquier colegio sí lo están haciendo (obviamente han de elegir cuadernos del curso que harán sus hijos durante todo el año, no como repaso del que ha terminado),

Otras familias compran alguno de estos cuadernos como material complementario para utilizar durante el curso, para sacarlo esos días que estás más liada de lo normal, que suena el teléfono y no puedes no atender a esa persona que llama, que has tenido cualquier imprevisto y el niño demanda que le des algo para estudiar. En esos momentos sacas el cuaderno y los niños pueden ir trabajando ellos solos durante un rato. Para esas ocasiones también es bueno tener una carpeta con material impreso: laberintos, mandalas, recortables, mapas, fichas de mates, dibujos que aparecen al unir los puntos, cenefas, dibujos que hay que completar, canciones en inglés que se pueden traducir, etc. Pero un cuaderno de vacaciones con sus propuestas y juegos nos simplifica mucho esa tarea de selección diversa para esas ocasiones.

Azucena Caballero

Publicado en Familia libre

Herramienta de productividad

2011-06-12T00:05:00.001+02:00

Ragú de caza

2011-06-11T14:25:00.000+02:00

Tú puedes ser grande

2011-06-10T01:07:00.001+02:00

Enseñando y jugando

2011-06-09T11:00:00.003+02:00

Una excelente forma de convertir en juego cualquier materia de estudio, para cualquier edad, es crear un juego archivable (file folder game) de cualquier tema que estemos trabajando. Para ello nos adelantaremos a nuestros hijos revisando el tema que van a estudiar y preparando el material anticipadamente. Se trata de con imágenes, citas, dibujos, etc, preparemos preguntas y respuestas por asociación. Por ejemplo, si estudiamos ritos funerarios del neolítico podemos poner imagenes de talaiots, menhires, urnas funerarias, etc, y unirlas con su nombre, si estamos estudiando el texto informativo podemos unir el nombre de cada una de sus partes con su definición, si estudiamos las figuras geométricas podemos poner el dibujo de cada una de ellas y como se llaman, imágenes de cuadros y el nombre del pintor... y así con cada tema que vamos trabajando. Aunque supone un trabajo extra, el resultado es muy agradecido, ya que ayuda a fijar los conceptos más destacados del tema que estamos tratando, y es más divertido que realizar ejercicios convencionales, ademas te queda como material de estudio y repaso para cualquier momento, ya que no se trata de un ejercicio escrito que se hizo una vez y ya no se vuelve a hacer más, este material se puede usar tantas veces como se quiera, como un juego de "memory" en el que se hacen parejas, o como un juego de asociación en que se asocian dos, tres o más conceptos, etc.

Como siempre el límite lo marca la imaginación.

A continuación tenéis un ejemplo de material para trabajar sobre literatura, que podéis encontrar a la venta aquí:

Escuchar la emoción

2011-06-08T00:07:00.003+02:00

Ya sé que estar entrenado para escuchar pasa por haber practicado. En mi práctica profesional encuentro muchas personas que necesitan entrenamiento en escucha, por eso dicha escucha tiene un papel central en nuestros talleres.

Habitualmente explico mediante un ejemplo, así que iniciemos con un ejemplo. Una situación que provoca emociones de ira, enfado, celos, etc. es la llegada de un hermanito o hermanita al hogar. Escucho en los talleres y a veces en la consulta, el comportamiento que la nueva llegada ha detonado. Pregunto si han conseguido re-orientar la conducta y encuentro órdenes, enfados, frustración, etc. Toda una gama de desencuentros que tienen en común no llegar a la base. En la base de un comportamiento que un adulto que considera inadecuado, existe una emoción.
Cuando un adulto chilla, rompe, da portazos, todos comprendemos que detrás está una emoción fuerte que no ha sido capaz de contener. El niño o niña, no es diferente, antes de llegar a un portazo, a un grito, a un pellizco a su hermanito, ha habido una emoción que no ha sido capaz de contener. Pero además el pequeño carece de las herramientas adecuadas para contener la emoción, depende de un adulto que le ayude.
El adulto que quiera contener, ser el sostén emocional del niño, debe abstenerse de preguntar "porqué" se comporta de determinado modo, entre otras cosas porque ya sabe que antes está la emoción. En este punto, usemos preguntas de curiosidad que conduzcan a las emociones. Y estemos preparados a escuchar y aceptar emociones del estilo de "no quiero a mi hermanita", y algunas más fuertes, como "odio a mi hermanito". Lo seguro en estos casos es que si reprimimos esas emociones, los comportamientos "violentos" continuarán, porque la emoción que los impulsa está escondida. Entonces, ¿tengo que permitir que odie a su hermanito?, pues no. Lo necesario es que escuches la emoción y que con tus preguntas le ayudes y le guíes, de forma que el niño aprenda a elaborar las emociones. De ese modo, la emoción disminuirá, y con ella disminuirá el comportamiento que no nos gusta ver en los niños.

Teresa García.
Psicologa clínica.

Encuentra más recursos e ideas en Sin Castigos.

Mantel para pic-nic

2011-06-07T00:48:00.000+02:00

Es tiempo de pic-nic. Los días son largos y soleados y no hay nada más agradable que tomar una cesta con un refrigerio, una mantita e ir a pasar unas horas al campo o a un parque cercano a casa. Para crear un entorno agradable, qué mejor que un mantel como este que nos propone The Crafting Chics, además tenéis el tutorial paso a paso y podemos hacerlo con telas recicladas.

Material necesario:

Y así queda:

Las instrucciones las tenéis aquí: The Crafting Chicks

E-book gratis online "A Strong Enough Why"

2011-06-06T00:05:00.001+02:00

Open publication - Free publishing - More home schooling

Organizando los enseres de costura en un libro

2011-06-05T00:05:00.001+02:00

Vía Lord Libidan

Camaronshine

2011-06-04T00:05:00.001+02:00

Vía Berrgirl

Ingredientes:

12 a 15 camarones de tamaño medio.
2 Jitomates
1/2 Aguacate
1/2 Cebolla
1 Puño de perejil (lo que sea su puño)
3 limones (si les gusta no muy ácido pueden poner 2)
Sal y pimienta al gusto.

Preparación:

Pueden picar todo menos los camarones. Pongan poco a poco el jugo de limón para que se vaya combinando. Les recomiendo que el aguacate lo pongan al final, si no quieren que se haga guacamole sólo denle la vuelta una o dos veces.

El collage que me gustaría hacer

2011-06-03T00:05:00.001+02:00

Vía KreinikGirl

Jamie, sus hijas, una amiguita y una ensalada fantástica.

2011-06-02T14:26:00.000+02:00

Negociar un castigo

2011-06-01T09:31:00.002+02:00

A veces en mis talleres encuentro personas que dicen que la negociación con sus hijos no ha funcionado. En estos casos pregunto en qué términos se ha llevado a cabo la negociación. Así que me cuentan, con todo lujo de detalles. Y entonces descubrimos en grupo que no había una negociación, sino una orden con advertencia de castigo si no es cumplida. Algo así como un límite de velocidad, poniendo el símil de la carretera, que si es sobrepasado, pues se recibe una multa.

Analicemos el caso en profundidad, en el símil y luego lo trasladeremos a la negociación en el caso de los niños y niñas. Todos sabemos que en España tenemos unos límites de velocidad, y que en estos días ha sido cambiado. También conocemos la multa que recibiríamos en caso de sobrepasarlos. ¿Significa eso que nosotros hemos negociado y por lo tanto participado en ese "contrato"? Pues mire usted, no. Esos límites los ha decidido el gobierno y los ha impuesto. Y quiénes no los cumplamos estamos advertidos de la pena a la que será sometido. De hecho algunos ya han decidido que no cumplirán los límites y pagarán por ello. Y cuánto tiempo debe pasar entre que le pillen, y pague con puntos y dinero, para recuperar los puntos, es decir haber pagado el precio, de ir a la velocidad que les apetece.

Ya se que es mala la comparación, pero en este caso, poca la diferencia. El niño o niña que no ha participado en la decisión que ha sido tomada y que le afectará directamente, sabe que precio pagará por incumplir el límite, y puede decidir, pagar el precio. Entonces el padre o madre, e incluso el profesor o profesora, dirá que la negociación no ha funcionado. Otro modo de expresar ese mismo hecho, es que el niño o niña ha decidido pagar un precio por una acción. Un precio que él no ha decidido además, por lo que estará fomentando una lucha de poder una negociación de este tipo.

En las negociaciones es completamente imprescindible tener en cuenta que la relación ganar-ganar ha de ser satisfecha. Si una de las partes que negocia "pierde", esa relación se rompe y a la larga trae la ruptura del trato. En este caso lo más interesante es que el adulto estará convencido de que las negociaciones no funcionan y por lo tanto, está legitimado para usar el castigo, cuando lo cierto es que ha llamado negociación a una advertencia de castigo. Todo esto a nivel completamente inconsciente, ya que cuando lo tratamos en los talleres se dan cuenta y comprenden que una advertencia de castigo no es una negociación.

Teresa García.
Psicóloga Clínica.

Encuentra más recursos e ideas en Sin Castigos.

Propuestas veraniegas para adolescentes (o pre-adolescentes) I

2011-05-31T00:05:00.000+02:00

Ya quedan pocos días para que acabe mayo, eso significa que el verano está cerquitao (las temperaturas así nos lo dicen). La época estival es un buen momento para hacer actividades al aire libre, para ir a la piscina o a la playa pero también hay horas en que el calor es tan intenso que hay que tener preparadas propuestas para poder hacer dentro de casa. Cuando los niños son pequeños resulta fácil (quizá es porque ya me queda lejos), pero cuando son más mayorcitos, durante la adolescencia, parece que damos de lado a actividades creativas y artísticas.
Yo he pensado ir recopilando ideas y propuestas para edades entre 10 y 13 años y tenerlas a punto para cuando me hagan falta. Se aceptan todo tipo de sugerencias.

Crafts Kaboose es una página en la que podemos encontrar manualidades como estas:

¡Animaros a compartir vuestras propuestas!

Homeschool picnic

2011-05-30T00:04:00.001+02:00

Cuando hace buen tiempo una actividad fantástica es combinar el estudio con el disfrute del sol, el aire y la naturaleza, para ello hay pocas cosas más adecuadas que organizar un “homeschool picnic”. Organizar un homeschool picnic consiste en preparar una cesta en la que incluiremos los alimentos y útiles típicos de cualquier picnic (bocadillos, bebidas, tentempiés salados y dulces, frutas, una manta para sentarnos, etc) y algunos materiales aptos para estudiar al aire libre, e irnos con todo ello al campo, a la playa, o a un parque, donde disfrutaremos de leer y/o estudiar un rato, tomaremos un bocado, charlaremos y dispondremos de tiempo para jugar, pasear, etc.

En el último homeschool picnic que organicé con mis dos hijos pequeños nos llevamos:

■ Una manta
■ Bocadillos
■ Magdalenas
■ Palitos de pan (saladitos)
■ Zumos de frutas
■ Fresas
■ Agua
■ Piruletas
■ Una novela para leer en voz alta
■ Unos recortables del esqueleto humano que nos regaló un amiguito de nuestro grupo de proyectos, que tiene todos los huesos escritos en inglés
■ Unas cartulinas
■ Pegatinas
■ Colores, lápices, ceras, goma, tijeras y celo

Mientras los niños comían les leí en voz alta, luego miramos los recortables del esqueleto y buscamos cada hueso en nuestro cuerpo y aprendimos su nombre en inglés, dimos un paseo, jugamos en los columpios, nos tumbamos un rato en el césped, dibujamos, y cuando nos cansamos regresamos a casa. Varios días hemos hecho cosas parecidas, y salir a estudiar bajo los árboles resulta algo fresco y estimulante que nos encanta hacer.

Azucena Caballero

Vía: Familia libre

Pasos para el cambio

2011-05-29T00:05:00.001+02:00

Patatas revolconas, por Antonio Granero

2011-05-28T19:32:00.000+02:00

Antonio granero es el cocinero de Canal Extremadura, es un crack, un cocinero fabuloso y un comunicador maravilloso. En esta ocasión prepara junto al cantautor extremeño Miguel Angel Gómez Naharro unas patatas revolconas para chuparse los dedos:

Self-love

2011-05-27T00:05:00.002+02:00

Vía She takes flight

Feliz no cumpleaños

2011-05-26T00:05:00.000+02:00

Siempre hay algo que celebrar, algo positivo en nuestros días y merece la pena enfocarse en ello. Acabar cada día centrándonos en lo que sí nos gustó, lo que sí hicimos, lo que sí disfrutamos, y si algún día parece que no hay nada satisfactorio, que hemos tenido un día negro, siempre puedes acabar celebrando tu no cumpleaños o el de algún amigo, a mí me encantan los no cumpleaños, hay más que de los otros...

Mi papi es perfecto

2011-05-25T02:07:00.004+02:00

Así perciben los niños y niñas a sus papás y mamás, como perfectos, dioses que nunca fallan y que siempre tienen la respuesta correcta a sus preocupaciones y problemas. Ciertamente que esta no es una imagen real, pero eso sólo lo sabemos los adultos.

Contribuímos a mantener esa imagen y a fortalecerla evitando hablar de los errores que hayamos cometido. La tendencia adquirida durante decadas, y aprendida desde tiempos ancestrales, es ocultar nuestras debilidades a los niños, creyendo que si las vieran nos perderían el respeto. Sin embargo, todos a medida que crecemos descubrimos que nuestros padres y madres no eran perfectos, y no por ello hemos dejado de respetarles, (a no ser que hayamos sido muy golpeados).

En el otro extremo se encuentran aquellas personas que se muestran contínuamente débiles frente a sus hijos, esperando que asuman una responsabilidad que no les corresponde. En esta situación ponemos una pesada carga sobre unos hombros que aún no están maduros.

El punto medio es el más adecuado. Para ello, no ocultemos las equivocaciones, y si es posible digámos qué hemos hecho para corregir, pero no esperemos que sean los peques quienes encuentren una salida a las dificultades que tenemos en la vida. Cuando estamos preocupados, los niños y niñas lo perciben, así que no tratemos de ocultarlo. Más bien, seamos un modelo que muestre maneras adecuadas de manejar la frustración. Toda equivocación esconde una oportunidad de aprendizaje. Si la aprovechamos, se da el crecimiento, aprovechandose entonces las emociones que se manifiestan, como combustible para crear una vida equilibrada.

Teresa García.
Psicologa Clínica.

Encuentra más ideas y recursos en Sin Castigos.

Gorro de búho de crochet

2011-05-24T00:10:00.000+02:00

¡¡Mirad qué preciosidades se puede hacer con crochet!!

¡¡¡¡Tengo que aprender ya!!!!

Todas estas imágenes provienen de Twins Outside:

12 cosas que tal vez no hayas aprendido en un aula

2011-05-23T00:01:00.000+02:00

En la lista de John Taylor Gatto de cualidades de una persona educada no encontrarás lo siguiente: “toma clases de honor”, “obten buenas calificaciones”, o “sólo asiste a escuelas de Ivy League“. Gatto enseñó en las escuelas de la ciudad de Nueva York durante 30 años y fue nombrado Profesor del Año del Estado de Nueva York, pero sus experiencias le convencieron de que lo que los estudiantes necesitan es menos tiempo en las aulas y más tiempo en el mundo exterior. La construcción del carácter y la comunidad, afirma Gatto, son más valiosas que aprender de agotadores libros de texto y rígidas clases planificadas.

Una persona realmente educada …

1.Establece un conjunto individual de valores, pero reconoce los de su comunidad circundante y los de las diversas culturas del mundo.

2.Explora su propia ascendencia, su cultura y lugar.

3.Se siente cómoda estando a solas, sin embargo, entiende la dinámica entre las personas y forma relaciones sanas.

4.Acepta la mortalidad, sabiendo que cada decisión afecta a las generaciones venideras.

5.Crea cosas nuevas y encuentra nuevas experiencias.

6.Piensa por sí misma, observa, analiza y descubre la verdad sin recurrir a las opiniones de los demás.

7.Es partidaria del amor, la curiosidad, el respeto y la empatía en lugar de la riqueza material.

8.Elige una vocación que contribuye al bien común.

9.Disfruta una variedad de nuevos lugares y experiencias, pero identifica y aprecia al lugar al cual llamar hogar.

10.Expresa su propia voz con confianza.

11.Añade valor a cada encuentro y a cada grupo del que forma parte.

12.Siempre se pregunta: “¿Quién soy yo? ¿Dónde están mis límites? ¿Cuáles son mis posibilidades?”

Vía: Educación alternativa

Casa de campo

2011-05-22T00:05:00.002+02:00

Vía Campagne Decoration

La página de Campagne Decoration está llena de imágenes de preciosas casas de campo decoradas con un gusto exquisito, con ideas que podemos implementar en nuestros hogares independientemente de donde estén situados, y con unas fotos tan cuidadas y detallistas que hacen que durante un rato te sumerjas en la campiña y disfrutes de esa paz y belleza que todas las imágenes de su web transmiten.

Espero que os gusten tanto como a mi.

Pasta a la puttanesca

2011-05-21T14:59:00.000+02:00

Faros

2011-05-20T11:54:00.000+02:00

Vía: She takes flight

Lapbooks para secundaria

2011-05-19T10:12:00.002+02:00

Quizá haya quien pueda pensar que realizar un lapbook es una actividad para niños pequeños o para niños que están en la etapa de primaria y que en la secundaria no es interesante trabajar con lapbooks. Nada más lejos de la realidad: trabajar con lapbooks es ideal para todas las edades, desde la educación infantil hasta la secundaria.

¿Cómo realizar lapbooks en la secundaria? Tanto si se trata de hacerlo individualmente como en parejas o pequeños grupos, al tratarse de niños de entre 12 y 16 años, hay que priorizar involucrar totalmente a los protagonistas en todos los aspectos de producción del lapbook.

No dejéis de leer los siguientes 5 puntos claves para hacer lapbooks con chicos de secundaria:

1.Fomentar la autonomía con acompañamiento.
No hay que olvidar que aunque ya pueden emprender muchas actividades por su cuenta, siguen necesitando de nuestro guía y acompañamiento y por tanto, debemos estar atentos a proporcionarles toda la ayuda que necesiten. Por ejemplo, puede ser que ellos ya tengan un tema para trabajar o por el contario, que se encuentren perdidos y seamos nosotros los que les propongamos un tema.

2.Exigir pero sin caer en perfeccionismos.
Un lapbook implica planificación, búsqueda y síntesis. Es un buen momento para trabajar todos estos aspectos tan importantes para su desarrollo personal y académicos, son habilidades que le serán verdaderamente útiles en su vida. Pero debemos respetar su modo de realizar las cosas, puede que nosotros lo hiciéramos diferente, más organizado, mejor sintetizado, pero es SU trabajo, no el nuestro.

3.Ensalzar la creatividad.
Uno de los grandes aportes de trabajar con lapbooks es que pueden dar rienda suelta a su creatividad. La portada, las ilustraciones, el desarrollo de un tema, etc. en todo el proceso, animemos a nuestros chicos a ser creativos.

4.Utilizar diferentes recursos.
El lapbook puede realizarse a mano o con ordenador, pueden buscar la información en libros, bibliotecas o en internet. Pueden documentarse leyendo revistas o viendo documentales o películas o visitando museos o lugares temáticos. A estas edades, es muy positivo fomentar la diversidad para que ellos tomen lo que más les guste.

5.Presentación de proyecto realizado
Un proyecto como un lapbook, merece ser explicado. Ya sea a los familiares o al resto de una clase o formando un grupo de proyectos, es muy interesante juntarse con otros para hacer presentaciones de nuestros lapbooks. En ese momento, los autores de los proyectos trabajan habilidades como el hablar en público y la capacidad de síntesis de lo trabajado pero además por unos minutos pueden enseñar al resto su obra creativa. Es un momento muy especial.

Malena Martín

Vía: Educarpetas

Mejorando la relación

2011-05-18T01:40:00.004+02:00

La relación con un niño o niña es un amplio camino, lleno de luces y sombras, de encuentros y desencuentros. En este punto es como la relación entre dos adultos. La diferencia está únicamente en la madurez y competencias adquiridas por edad.

En ocasiones nos damos cuenta que no tenemos una relación tan fluída como esperabamos y que el dulce paisaje que creíamos estar formando se convierte en un laberinto en el que cuesta encontrar la salida. Si nuestros niños son pequeños, la puerta es fácil de ver, jugar.
Cuando explico esto en los talleres, los padres y madres suelen decir que ya no saben jugar o que han perdido la imaginación y la creatividad para inventar juegos nuevos. Esta percepción, no refleja la realidad, sino más bien, lo que los adultos hemos creído después de estar muy pendientes de nuestras obligaciones. El truco está en jugar a algo que nos guste tanto a nosotros, "los grandes" como a los pequeños. Los juegos enérgicos, en los que corremos, saltamos, etc. ayudan a eliminar tensiones. Los juegos con globos, permiten trabajar la concentración. Los juegos de rol, desarrollan la comprensión, la capacidad de estar en el lugar de otro...

Reír juntos es realmente eficaz para derribar barreras que hayan aparecido durante la crianza, repara los lazos afectivos, mejora la autoestima, estimula las endorfinas... Con los juegos nos acercamos al mundo de los niños, y a su vez acercamos "nuestro mundo" a los niños...

Teresa García.
Psicóloga Clínica.

Encuentra más recursos e ideas en Sin Castigos.

Puppets de boca grande

2011-05-17T09:32:00.004+02:00

A los niños les encantan las marionetas y a nosotras también. En esta ocasión hemos encontrado como She wears flowers ha hecho unas preciosas y además los propios niños pueden ayudar a decorarlas.
Sólo tenemos que preparar la base con fieltro y dejar a su alcance los accesorios. El resultado es tan bonito como éste:

En su página podréis encontrar el tutorial paso a paso y las plantillas.

Altas expectativas para los adolescentes

2011-05-16T00:05:00.002+02:00

El miércoles pasado en el grupo de presentación de proyectos para homeschoolers que organizo uno de los chicos que participó nos habló de un libro escrito por adolescentes para adolescentes, un libro que habla de rebelarse contra las bajas expectativas que la sociedad actual tiene hacía los jóvenes y adolescentes en general, y me encantó, porque yo siempre digo que no hay nada más triste, desmotivador y que baje la autoestima de un niño o adolescente que el hecho de que no se espere nada de él, que cómo padres tenemos la obligación de esperar lo mejor de nuestros hijos y confiar en ellos, ya que cuando alguien siente que no se espera nada de él, es posible que ya no se esfuerce. ¿Para qué si nadie confía en que hagas algo bueno o importante? Tenemos que transmitirles a nuestros hijos la idea de que sí confiamos en ellos y que sí esperamos que se porten de manera correcta y respetuosa, que sí esperamos que se conviertan en jóvenes y adultos responsables, cultos, independientes, y que sí confiamos en que tienen la capacidad de poderse convertir en quien ellos deseen.

El libro del que este jóven de 17 años nos habló se titula “Do hard things” y está escrito por dos hermanos gemelos y homeschoolers, Alex y Brett Harris, y prologado por el conocido actor Chuck Norris. Es un libro escrito con un enfoque cristiano, puesto que la familia Harris es de confesión cristiana protestante, pero no es necesario ser creyente para leer el libro y que te llegue su mensaje, simplemente si no se es creyente se obvian las referencias a esas creencias, y uno se queda con todos los demás ejemplos y con la esencia de lo que Brett y Alex nos quieren transmitir.

Chuck Norris en el prólogo nos invita a reflexionar sobre el hecho de que hoy en día vivimos en una cultura que promueve el confort y no los retos, una cultura donde todo está enfocado a huir de las dificultades (sean del tipo que sean), y una cultura por lo tanto de bajas expectativas hacía los jóvenes en general. En el pasado se esperaba que los jóvenes hicieran una importante contribución a la sociedad, pero hoy nuestra cultura espera muy poco de ellos, no mucho más de que vayan al colegio o intituto y hagan unas pocas tareas. Una triste consecuencia de estas expectativas tan bajas en que hay lecciones importantes para la vida, que cambian la vida de hecho, que no se están aprendiendo.

Los gemelos Harris están convencidos de que su generación (la actual generación de adolescentes entre los 13 y los 19 años) está lista para un cambio, que es una generación preparada para pensar en qué son capaces de de hacer y en qué son capaces de convertirse y actuar en consecuencia.

Es necesario rebelarse en contra de las bajas expectativas y cambiar las actitudes y acciones de los adolescentes alrededor del mundo, y para ellos han iniciado lo que llaman “rebelución” un vocablo inventado por ellos que une las palabras rebelde y revolución. Empezaron su rebelución con un blog iniciado en 2005, y actualmente tienen una web, dos libros, dan conferencias, aparecen en televisión… y han motivado a muchos adolescentes que sentían que podían hacer mucho más de lo que se esperaba de ellos a llevar a cabo sus proyectos y a tener una vida con objetivos y sentido.

Los hermanos Harris han partido de preguntarse lo siguiente “¿Es posible que a pesar de que los adolescentes de hoy en día seamos la generación con mayor libertad de la historia, estemos realmente desperdiciando algunos de los mejores años de nuestra vida?

A lo largo del libro nos cuentan como a través de unas lecturas que les recomendó su padre empezaron a ver como el concepto de adolescente es en su opinión un mito creado no hace ni siquiera 100 años, ya que a lo largo de la historia se pasaba de ser niño a ser adulto, y era un cambio que solía darse en torno a los 14 años en general, a partir de esa edad se empezaba a asumir responsabilidades de adulto, y con 15 años se podían desde alistar al ejercito prusiano hasta ir a estudiar a la universidad. Investigaron y descubrieron que la primera vez que aparece el vocablo “teenager” en un documento escrito fue en un “Reader’s Digest” de 1941, ¡Sólo hace 70 años!. Ese hecho les motivó a pensar en cuantas cosas podían hacer, y cómo podían cambiar la idea actual que se tiene en muchas partes de que la adolescencia es una época para tener vacaciones y eximirse de las responsabilidades. Deseaban luchar contra las bajas expectativas de nuestra sociedad, que, por cierto, para comprobar el tipo de expectativas que en general se tienen solo es necesario poner en Google “adolescentes” o “Adolescentes expectativas” (también se puede probar en inglés) y la mayoría de entradas son sobre adolescentes y drogas, adolescentes y embarazo, adolescentes conflictivos, como pueden los padres sobrevivir a la adolescencia de los hijos, adolescentes y fracaso escolar… La información que nos da Google es impactante para darnos cuenta de la imagen colectiva de nuestra sociedad hacia un grupo de edad concreta en precisamente los años donde mayor crecimiento tienen y más oportunidades se abren ante sí.

Alex y Brett en su libro nos cuentan con humor, anécdotas personales y de otros jóvenes, y con citas de libros, etc, como transformar todo eso si los adolescentes se atreven a hacer “Cosas difíciles” y nos ponen ejemplos de 5 tipos de cosas que un adolescente puede hacer:

1.Cosas que te hagan salir de tu zona de confort, pueden ser actividades como hablar en público, aprender una nueva destreza o profundizar en alguna antigua que ya practicábamos, viajar a nuevos lugares, conocer gente nueva… Cualquier cosa que nos haga salir de nuestra rutina cotidiana y que nos ayudará a ampliar nuestras zonas de confort para el futuro.
2.Cosas que vayan más allá de lo que se espera o se requiere. Por ejemplo, si solo necesitas un 7 para pasar de curso puedes trabajar para obtener un 10. Te puedes quedar hasta más tarde en el trabajo sin que te paguen, para ayudar a terminar a un amigo, puedes realizar alguna tarea de la casa que no tengas asignada.
3.Cosas que son demasiado grandes para hacerlas solo. Grandes proyectos, como organizar un rally, rodar una película, luchar contra la pobreza o contra el SIDA en África, montar un grupo de música… Trabajar en causas que nos apasionan, y lograr que otros se apasionen con ellas, compartir esa pasión y ser capaces de trabajar juntos en un proyecto a medio o largo plazo nos va a hacer sentir muy bien.
4.Cosas que no tienen recompensa inmediata, como trabajar fuera en un empleo, hacer tus tareas de estudio, obedecer a tus padres, etc.
5.Cosas que suponen un reto para la norma cultural establecida. En el libro solo ponen ejemplos de vida cristiana, pero hay muchos otros ejemplos, como actuar ecológicamente, no caer en el excesivo consumismo hacía el que la cultura actual suele tender, etc.
El resto del libro son experiencias, reflexiones, ejemplos concretos y una llamada a todos los adolescentes del mundo a unirse a su rebelución.

Creo que los adultos también podemos unirnos a ella, esperando grandes cosas de cada uno de los adolescentes que forman parte de nuestra vida y animándolos a asumir responsabilidades y a atreverse a hacer cosas para llevar a cabo sus sueños.

Azucena Caballero

Vía: Familia Libre

Objetivos

2011-05-15T00:05:00.001+02:00

Imagen vía: Decoylab

Es muy importante fijarnos objetivos a todos los niveles si queremos realmente sentir la sensación de avance, de progreso, de logro.

Fijar además de nuestros objetivos una fecha para la que queremos que estén obtenidos nos ayudará a enfocarnos más en ellos.

Una forma eficaz de fijar nuestros objetivos es empezar por listar todas aquellas cosas genéricas a las que nos solemos dedicar, por ejemplo:

Ama de casa
Madre
Educadora homeschooler
Trabajadora o Emprendedora
Blogger
Esposa
Amiga
etc

Y pensar en que objetivo primordial tenemos en este momento concreto para cada uno de esos aspectos de nuestra vida. Por ejemplo podría se algo así:

Ama de casa: Ordenar la buhardilla definitivamente.
Madre: Enfocarme en preparar desayunos y comidas sanas en lugar de comprar repostería y galletas industriales.
Educadora homeschooler: Preparar material para X tema, imprimir tal y tal recurso, empezar el tiempo de estudio a la misma hora diariamente.
Trabajadora o Emprendedora: Terminar X informe, X producto para tal fecha
Blogger: Programar tales post, simplificar el blog, añadir páginas de tal cosa.
Esposa: Buscar varias películas para ver con mi esposo, comprar velas para una cena romántica en casa.
Amiga: Quedar con X persona a quien hace tiempo que no vemos, reducir las visitas en casa para no desenfocarnos de los objetivos que tenemos como ama de casa y quedar más en sitios públicos.

Si a cada uno de nuestros objetivos concretos (el listado para cada sección puede ser muy extenso, aquí solo pongo algunos ejemplos) le ponemos una fecha concreta para lograrlo, nos obliga a enfocarnos mucho más. Es como el efecto del temporizador, si te pones un temporizador para realizar una tarea parece que luches contra el tiempo y sueles enfocarte más y ser más productiva que si no lo pones. Un calendario a la vista o una agenda de uso diario con fechas establecidad para obtener ciertos objetivos va a producirnos una sensación muy parecida y va a ser un impulso para que los cumplamos.

Hay objetivos que son más concretos, y otros que son más genéricos, que implican un cambio de vida y de hábitos más que un logro puntual, para esos hay que insistir diariamente, y según Flylady cambiar un hábito por otro suele llevarnos un tiempo de unos 28 días para que el nuevo hábito pueda ya funcionar como una rutina.

¡Ánimo!

Leche merengada

2011-05-14T02:31:00.000+02:00

Vía: Horno & Adorno

Ingredientes

•1 litro de leche entera
•150 gr. de azúcar
•la piel de un limón

•1 ramita de canela

•2 claras de huevo

•canela en polvo (para decorar)

Elaboración

1.Poner en un cazo la leche, el azúcar, la piel del limón y la ramita de canela.

2.Llevar a ebullición y cuando hierva, bajar el fuego al mínimo y dejar cocer durante 5 minutos, removiendo.

3.Dejar enfriar a temperatura ambiente

4.Una vez frío, pasar la mezcla por un colador y verter en un recipiente

5.Introducir el recipiente en el congelador durante dos horas

6.Cuando haya pasado este tiempo montar las claras de huevo a punto de nieve con una pizca de sal.

7.Mezclar las claras y la leche y volver a congelar hasta que adquiera la consistencia y temperatura deseadas.

8.En el momento de servir, espolvorear con canela en polvo y si se desea, ralladura de limón.

Como aplicarse una crema facial

2011-05-14T02:30:00.000+02:00

BSO de Caro Diario, por Nicola Piovani

2011-05-12T13:05:00.000+02:00

Hoy deseo recomendaros una de las bandas sonoras de película que más me gusta. Se trata de la banda sonora de la maravillosa película Caro Diario (que también os recomiendo encarecidamente) de 1993, dirigida por el inigualable Nanni Moretti.

Si la película es una delicia, la música que la acompaña no desmerece para nada el filme, es una música suave, meláncolica, profunda, que te transporta a una Italia maravillosa.

Os dejo una pequeña muestra, y os animo a todos a que la busquéis, yo la encontré hace unos años en unos grandes almacenes y creo que es uno de los Cds que más he escuchado a lo largo de los años, ya que la buena música nunca se agota, soporta el paso del tiempo, la pones una y otra vez y te sigue sobrecogiendo.

La hora de la comida

2011-05-11T12:51:00.004+02:00

Es una preocupación común en miles de padres y madres qué sus hijos estén bien alimentados. El objetivo de los adultos es que los peques crezcan fuertes y sanos. Así se esfuerzan en que coman de todo en las cantidades adecuadas. Esto se convierte en más ocasiones de las que nos gustaría en una lucha de poder.

La persona responsable quiere que su hijo se alimente y olvida una parte más que importante de la alimentación, el alimento emocional. Los niños y niñas comerán felices cualquier comida, si conseguimos asociarla con algo divertido. Para ello es necesario respetar ciertos preceptos:

- Los niños quieren ser como los adultos con los que están, así que comerán lo que nos vean comer.

- A los peques les gusta sentirse "mayores", aprovechar esa fuerza es tan sencillo como decir que ciertas cosas (en este caso comidas) se aprecian mejor a medida que crecemos.

- Inventemos juegos en los que la comida represente "otra cosa", Por ejemplo el combustible de un coche que corre por la habitación (el coche es el niño).

A estos tres preceptos suelen hacerle varias objeciones:

- A mi no me gusta la verdura, dicen algunas personas en mis talleres.

A lo que le pregunto, ¿la comes? y la respuesta suele ser que no, o que la comen poco. En este caso es mejor usar un juego, para que la verdura llegue a los niños de modo agradable. Y tengamos en cuenta que los niños también tienen sus propios gustos...

- ¿Cómo sé que de mayor la va a apreciar?

A esto suelo responder y ¿cómo sabes que no? No estamos diciendo que seguro apreciará esa comida a medida que crezca, sino que para apreciar ciertas cosas la edad es necesaria. Un bebé no aprecia otra cosa que la leche, y a medida que crece prueba otras.

- Si hago juegos de este tipo ¿aprenderá a comer sentado?

A esta objeción suelo responder que los aprendizajes de los modales en la mesa se dan más adelante, y que no necesariamente tienen que aprenderse en la primera infancia. Es otra de las cosas que irán apreciando los niños a medida que crezcan. Además, lo dicho, lo niños quieren hacer lo que ven a sus mayores, siempre que no lo convirtamos en una lucha de poder, por lo tanto si nosotros comemos tranquilos y con modales en la mesa, ellos tarde o temprano querrán imitarnos.

Teresa Garcia

Psicologa Clínica.

Encuentra más recursos e ideas en Sin Castigos.

De caja a casa de juegos

2011-05-10T00:03:00.000+02:00

Cuando no disponemos mucho dinero para gastar y además nos gusta la idea de poder reciclar siempre podemos realizar cosas tan bonitas como la que hoy os traemos.
Si la semana pasada os recomendaba el blog Piratas de Ikea, no era sin motivo, podemos encontrar muchísimas ideas interesantes.
Aquí os dejo una preciosa casa infantil que realizó una mamá con tan solo el embalaje de un horno, pintura y algunos detallitos comprados en Ikea.
¿No es preciosa?

Vía: Piratas de Ikea

Yoga en las aulas

2011-05-09T00:55:00.001+02:00

Nos encanta leer noticias como esta. Pasito a pasito se puede conseguir otro tipo de escuela más apropiada para los niños.

Instituto Mercè Rodoreda de l’ Hospitalet de Llobregat. Once de la mañana, clase de inglés. Los veinte chavales –entre 12 y 13 años– están en el aula, ante sus pupitres, relajados y en un silencio absoluto. “¿Silencio? ¿Qué es eso?”, bromea la profesora de otra escuela al conocer la experiencia. El milagro se debe a la práctica de yoga en clase.

Breves sesiones de yoga adaptadas al contexto escolar, con los alumnos sentados o de pie, entre mesa y silla, bastan para devolver la calma a una clase en plena revolución. “Es evidente que los estiramientos consiguen enderezar la espalda y unos simples ejercicios de respiración calman y mejoran la atención”. Pero no es esta una fórmula que deba tomarse como solución de urgencia para tranquilizar a los alumnos más inquietos. Va mucho más allá. “Son enseñanzas que les sirven fuera de la escuela. Pueden usarlas de por vida: en momentos de estrés, ante una situación agobiante, etcétera... Y en clase, por supuesto, los conflictos disminuyen y ellos se responsabilizan”, explica la profesora Lídia Serra.

“En nuestro gremio, últimamente, estamos viendo muchos casos de maestros con depresiones, con ansiedad... De hecho, empezamos a asistir a clases de yoga para nosotros, los adultos. Y allí descubrimos las aplicaciones en el alumnado”, confiesa Lídia. Ella forma parte del grupo de profesionales que, desde hace cinco años, están introduciendo en Catalunya unas técnicas que en algunos países de Europa –como Francia– ya llevan treinta en las aulas. Puede encontrarse yoga, además, dentro de la lista de optativas de escuelas inglesas, norteamericanas, rusas, australianas...

Constituidos como grupo de trabajo del Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), esta veintena de personas –docentes y no docentes– trabajan en el yoga, se forman y, a su vez, imparten sus enseñanzas a maestros. Defienden las ventajas de la aplicación del yoga en clase, desde la educación infantil al bachillerato. “Si, como hemos visto, armoniza absolutamente con la nueva ley educativa, si responde a las demandas del informe Delors y la pedagogía sistémica... ¿por qué no llega un respaldo institucional más definitivo?”, plantea Serra.

Los estudios les dan la razón: son técnicas que estimulan las capacidades de aprendizaje y motivación, pulen la relación entre alumnos y profesor, disminuyen la agitación propia de las clases, aumentan el grado de atención y mejoran la conducta. “Los primeros días algunos se sienten extraños, pero luego ellos mismos son los que te piden las técnicas”, explica Eulàlia Muñoz, profesora de inglés que lleva doce años usando el yoga en clase y cinco en el grupo de trabajo. Recibió su formación en Francia. Detalla las ventajas: “Aumenta de modo espectacular la complicidad entre profesor y alumno. Se trata de un trabajo emocional que deja que cada uno crezca a su modo. Aquí no hay uno que lidera y otro que se aparta. Todos son capaces –el niño tímido o el violento– y eso aumenta su autoconocimiento, socialización y concentración”.

El yoga, en definitiva, sería una lección democrática: “Aquí desaparecen los roles, no hay nadie mejor ni peor”.

Eulàlia sigue con su clase, baja un poco las persianas, les pregunta cómo se sienten. Los chavales ya han hecho sus ejercicios de respiración con los ojos cerrados, sus estiramientos y, en pocos minutos, el barullo que había al entrar en clase se ha reconvertido en una atmósfera pacífica envidiable. Trabajan ahora en grupo, colaboran, escuchan una leyenda australiana y, de paso, amplían su vocabulario en inglés. Visualizan una montaña, “ahora estáis en lo más alto, cogéis un trineo y desde allí os dejáis caer por la ladera...”. Se respira una paz inusual.

Se trata de una formación reconocida por el Departament d’Ensenyament como medio excelente para hacer más eficaz el sistema educativo, especialmente en épocas socialmente convulsas, con muchas familias afectadas por la crisis y el estrés. El proyecto de intrucción en las escuelas barcelonesas se gestó el pasado año. “Pero nos gustaría que hubiera más compromiso institucional. Que el Departament d’Ensenyament se planteara aplicarlo desde la universidad a los futuros profesores”. El yoga es una actitud de vida que garantiza el respeto. “Algo que hoy por hoy no tenemos siempre en nuestras aulas”, añade Lídia Serra.

A principios de abril profesionales de distintos países celebraron una jornada pedagógica en Barcelona. Era la primera que se realizaba en España sobre yoga y educación. Impartieron talleres, compartieron experiencias y ahora andan valorando las propuestas de futuro. Como representantes en España de la asociación internacional RYE (Recherche sur le Yoga dans l’Éducation) preparan, para el próximo mes de julio, un encuentro internacional –como cada dos años– que en esta ocasión se realizará en Oporto. Entre los países afiliados a la RYE figuran Francia, Reino Unido, Bélgica, Italia, Portugal, España, Grecia e Israel y la rama sudamericana la componen Brasil, Uruguay y Colombia.

“De algún modo nos gustaría cierto reconocimiento de esta labor por parte de la administración. Una programación más estructurada, porque hasta ahora podría decirse que hemos trabajado casi a escondidas”, explica Eulàlia Muñoz. Lo cierto es que, en todo lo que ha durado su clase de inglés, no le ha hecho falta gritar ni una sola vez. Ni llamar la atención a nadie. La clase se cierra con un rap cantado a pleno pulmón: Holiday Rap by Mc- Miker and DJ Sven.

Vía: La Vanguardia

Lo mejor para pasar una tarde:una taza de té y lectura.

2011-05-08T00:05:00.001+02:00

Source: houseofbrinson.com via Ania on Pinterest

Arroz caldoso "Falsarius"

2011-05-07T00:05:00.001+02:00

Se feliz

2011-05-06T00:05:00.001+02:00

Educarpetas en "Peques y Más"

2011-05-05T13:11:00.000+02:00

Recomiendan nuestra web y tienda de Educarpetas en "Peques y más", os invitamos a leer el artículo pinchando aquí.

Esperamos que os guste.

Mucho más que Ikea

2011-05-05T12:58:00.003+02:00

Todos conocemos la famosa tienda sueca Ikea, quién no ha deambulado por su exposición, sentándose en sus sillas o abriendo las puertas de los armarios. Tanto si compramos como si no, podemos encontrar cientos de ideas para aplicar en nuesto hogar (que a veces lo pide a gritos).

Pero, ¿por qué no avanzar más? ¿por qué no mejorar los productos que venden? ¿que cómo? Con imaginación todo es posible y si no paseen y vean blogs como Ikeahackers, el primer blog dedicado en su totalidad a publicar transformaciones de los productos de Ikea, y su versión española Piratas de Ikea. Como dice su creadora "Piratas de Ikea está enfocado en beneficio de los lectores, no de la gran empresa sueca. Somos los clientes piratas los que nos beneficiamos con estos hacks y no al revés, a través de la imaginación y la puesta en común somos capaces de tener más por menos dinero."

¿Ya llegamos?

2011-05-04T00:35:00.002+02:00

Esta pregunta repiten los niños, una y otra vez, mientras estamos de camino hacia algún lugar, sobre todo si ese lugar es divertido para ellos. Cuando ya conocen la carretera, la van observando, y ya saben que queda un "tiempo" para llegar. Así que si tienen prisa lo que dicen es "¡Quiero llegar ya!

Los educadores, padres, madres, también nos valemos de la observación para descubrir si hemos llegado a dónde queríamos llegar, o aún nos queda un camino por recorrer. Si los carteles de la calzada indican que nos estamos dirigiendo hacia un sitio que no era nuestro objetivo, corregimos la dirección sobre la marcha. Si es una autopista, usamos la siguiente salida para girar y desandar lo hecho de forma errónea. La primera vez que hacemos un camino, incluso miramos si ese lugar es un pueblo intermedio, para estar seguros de que llevamos la dirección correcta.

Esta habilidad, que ya conocemos y usamos en nuestros desplazamientos por carretera, es muy importante usarla en casa o en la escuela con los niños y niñas. Ciertamente, funciona en las relaciones humanas en general, y logicamente, con los niños y niñas en partícular. En casa también encontramos carteles que nos indican si nos estamos dirigiendo al lugar que queríamos llegar o no.

Para ello, definamos un objetivo a conseguir, "un lugar al que llegar". Por ejemplo dejar los juguetes ordenados después de jugar. Cuando los pequeños han terminado de jugar, ¿ordenan los juguetes?, si la respuesta a esta pregunta es no, este hecho indica que nos dirigimos hacia "otro lugar". Entonces hacemos un cambio en nuestro comportamiento (el cambio de dirección) y comprobamos que pasa. Supongamos que entonces los niños colocan los juguetes, pero lo hacen peleando, chillando, enfadados, etc. Revisamos nuevamente si queremos que aprendan que ordenar y colocar es una tarea penosa, porque ese aprendizaje les acompañará toda su vida. Si la respuesta es nuevamente no, hagamos un nuevo cambio en nuestro comportamiento, orientando nuestros pasos al objetivo que nos habíamos planteado.

Es muy necesario detectar hacia dónde nos dirigimos para "no perder el norte". Y tener varias herramientas de comunicación, lo que en un mapa serían las diferentes carreteras y cruces. En el objetivo que hablamos, una opción puede ser inventar un juego o canción que sea divertido y hacerlo con ellos. Cuando hemos hecho varias veces ese juego, nos ponemos a un lado y dirigimos el juego o la canción. Más adelante, a medida que crecen, lo harán por si mismo, porque ha sido asociado a algo divertido.

Tanto mientras conducimos un coche como cuando estamos con niños y niñas es estrictamente necesario estar "presentes". Si me despisto en la conducción, llego a donde no quería. Si me despisto en la relación con mis hijos e hijas, estoy corriendo el mismo riesgo.

Teresa Garcia.
Psicologa Clínica.

Encuentra más recursos e ideas en Sin Castigos.

Portalápices con material de reciclado

2011-05-03T09:19:00.004+02:00

¿Pensabas tirar aquella lata acabada? No lo hagas, transfórmala en un bonito portalápices para ti o para hacer un regalo. En El baúl de Ana Belén hemos encontrado estos preciosos portalápices.

20 años de educación y te ponen en el turno de día

2011-05-02T09:02:00.002+02:00

Subterranean Homesick blues. Bob Dylan

“20 años de educación y te ponen en el turno de día”. Esta frase en medio de una canción de 1965 del gran poeta, músico y visionario Bob Dylan resume perfectamente lo que es y hacia donde está dirigido el sistema educativo de nuestra cultura occidental y capitalista. Diez, trece, quince, veinte años o incluso más en muchas ocasiones, dedicados al estudio solo conducen a eso, a formar parte del engranaje del sistema en el turno que te corresponda, sin más, sin mayor aportación a la vida de este planeta, solo para perpetuar un sistema gris y consumista en exceso que solo compensa a unos pocos.

¿Dónde está el lugar para la creatividad, lo innovador, lo espontáneo? Desgraciadamente se encuentra en pequeños espacios recónditos, casi furtivos, que cuestan mucho tanto poderlos preservar como lograrlos encontrar. Sí, hay mentes creativas, hay innovación en algunos aspectos de nuestra cultura pero ¿a qué precio y por parte de cuantos?

Yo no quiero que el objetivo de la formación de mis hijos sea ese, veinte años estudiando para simplemente ocupar el turno de día. Eso es algo que puede suceder, pero no el objetivo último en sí mismo. El objetivo final de la educación de mis hijos es formar a personas que en su adultez se sientan personas capaces, independientes y felices, que sientan que pueden hacer muchas cosas (hay muchas oportunidades y muy diversas para todos) y que pueden aportar algo bueno a este mundo. Ese es uno de los motivos por los que educo en casa, porque si quieres algo diferente has de cambiar algo, y hacer algo diferente, si no, haciendo lo mismo, solo perpetuamos el modelo ya existente. Para eso conmigo que no cuenten.

Azucena Caballero

Vía: Familia Libre

Nos vamos de vacaciones

2011-04-19T00:05:00.001+02:00

Presentar proyectos

2011-04-18T10:29:00.001+02:00

Hacer un lapbook es algo realmente divertido, pero es mucho más multidimensional de lo que se puede ver superficialmente. No vamos a repetir ahora la multitud de beneficios en el desarrollo y el aprendizaje del niño que trabajar por proyectos y usar como soporte un lapbook pueden aportar, vamos a centrarnos en otro aspecto, en las ventajas que se desprenden de una vez realizado ese lapbook presentarlo ante otros en un grupo de proyectos.

¿Qué es un grupo de proyectos?
Un grupo de proyectos es un grupo formado por niños y/o adolescentes que suelen realizar proyectos y que se reunen de forma periódica para que cada uno exponga su trabajo. A veces estos grupos se forman entre niños de un mismo colegio, entre redes de homeschoolers, mediante grupos o comunidades de foros, facebook, etc, que buscan a personas con las mismas inquietudes e intereses formativos... Puede ser muy homogéneo o muy diverso, en función de las personas que formen ese grupo.

¿Cómo funciona?
Se establece la periodicidad de las reuniones (una vez al mes suele ser un período recomendable) y en cada sesión cada niño presenta su lapbook, manualidad, etc, lo que haya preparado para la ocasión. Los demás le pueden hacer preguntas, comentar, etc, y al finalizar todas las presentaciones los niños intercambian sus lapbooks y proyectos para poder mirar con más detalle lo que más les haya interesado.

¿Qué aporta?
Por un lado todo lo que aporta trabajar en un lapbook en sí mismo, que ya es mucho, pero además los niños ejercitan la oratoria, ya que tienen que exponer de forma clara y sencilla aquello en lo que han estado trabajando. Contestan a las preguntas que se les realizan, dándose cuenta de la profundidad con la que realmente conocen ese tema en particular. Se enfrentan a sus miedos, es un gran reto hablar delante de público, y no siempre valoramos la importancia de entrenarnos en ello desde pequeños. Mejora la autoestima, ya que enfrentarnos a una situación de este tipo y salir exitosamente de ello nos hace sentir mejor y tener más autoconfianza. Aprendemos a ser público, a respetar el turno de los otros, a tener paciencia, a compartir, a aceptar el halago sincero y a emitir críticas positivas y sinceras. En conjunto, presentar proyectos es mucho más que una simple reunión entre niños, y es altamente recomendable fomentar estos grupos para nuestros hijos.

Vía: Educarpetas

Lista de tareas para la vida

2011-04-17T00:05:00.001+02:00

Vía Life is actually pretty great

Mini bizcochos de chocolate

2011-04-16T00:05:00.001+02:00

II Festival Internacional Homeschooler

2011-04-14T09:30:00.013+02:00

¡Ya quedan pocos días! Ya tenemos aquí el Segundo Festival Internacional Homeschooler organizado por Epysteme.

Se celebrará del 20 al 24 de abril en la Granja-Escuela La Chopera en Ugena, Toledo.

Precedido del gran éxito del festival del año pasado donde participaron familias de 15 nacionalidades distintas y donde niños y mayores de todas las edades pudieron disfrutar de unos días de convivencia repletos de actividades, este año el Fihoo es una cita ineludible para todas las familias que educan en casa así como para todos aquellos interesados en conocer más acerca de esta opción educativa.
El festival se realiza en La Chopera, en Ugena, Toledo, un espacio con muchas posibilidades, amplias zonas al aire libre y una granja de animales, donde se dispone de varias modalidades de alojamiento y donde se puede ir también, solamente a pasar el día.
En el Fihoo habrá conferencias, charlas, talleres, torneos deportivos y el "talent show", un festival donde los niños comparten sus habilidades con todos (música, magia, malabares, dibujos, etc.).

Aquí podéis ver algunas fotos del anterior Fihoo:

Mis hijos están contando los días que quedan para el próximo 20 de abril porque disfrutan muchísimo reencontrándose con los conocidos y con todos los nuevos niños que conocerán.
¡Animaros a venir! Podréis encontrar toda la információn en Fihoo o Epysteme.

Seguimos con premios

2011-04-14T00:05:00.003+02:00

En esta ocasión queremos darle las gracias a Sabrina por su premio.

Aún a riesgo de ser "pesadas" vamos a hacerlo de nuevo, porque sentimos que os acercamos a blogs que nos gustan y que valen la pena, y además porque Sabrina se merece el reconocimiento y agradecimiento por nuestra parte.

Tengo que mencionar el blog de Sabrina, decir 7 cosas de mí, y recomendar 10 blogs.

Ahí va:

7 cosas de mí:

Soy alérgica a la mostaza..
Los muffins de manzana y canela son unos de mis favoritos.
Soy fanática del té.
Adoro la comida inglesa.
Me siento muy agradecida por los hijos que tengo, son una fuente de felicidad, aprendizaje y de orgullo para mí constante.
Mi literatura favorita es la del siglo XIX.
Me hubiera encantado conocer a Leonor de Aquitania.

10 blogs que os recomendamos:

Azu y Malena

¿Enseña el dolor?

2011-04-13T01:37:00.004+02:00

Una de las bases que sustentan el uso de castigos o bien autocastigos, es el concepto de qué el dolor "enseña". Lógicamente, la ausencia de dolor es pelígrosa. Bien es cierto que retiramos la mano del fuego, gracias al dolor. Y que si el dolor no avisara, el cuchillo cortaría nuestro dedo, mientras preparamos la comida, y no nos daríamos cuenta.

Algo muy diferente es el uso del dolor como herramienta educativa, es decir, como castigo. A mi me gusta mucho usar ejemplos para explicar a conciencia lo que digo. Imaginemos dos hermanos, uno de ellos golpeando al otro. Cuando le vemos nos acercamos y damos un cachete al que estaba golpeando, mientras le decimos "no golpees a tu hermano".
La idea detrás de este gesto del adulto es que el cachete que ha recibido, conseguirá que comprenda que no es una idea adecuada pegar a su hermano.
Este modo de actuar presupone que el niño va a pensar exactamente lo que nosotros queremos que piense. Los niños y niñas no se diferencian de cualquier otra persona en lo que a pensamientos se refiere, y pensarán lo que consideren más adecuado.
El aprendizaje asociado a la actuación descripta, es que quién tiene más fuerza "puede" golpear al otro. Inclusive, que puede hacerlo, mientras nadie le vea.

Logicamente, dichos aprendizajes no entraban en lo que el adulto quería explicar al niño. Y muy probablemente no tenga ni idea que su comportamiento está siendo analizado y registrado por el infante que recibe el cachete. Sin embargo, esta lección implicita, explica por qué aunque un niño o niña haya recibido un cachete por "pegar" a su hermano, más adelante, en otra discusión entre niños, usen nuevamente los golpes como herramienta.

Teresa Garcia
Psicologa Clínica.

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Si siempre quieres tener razón, nunca tendrás la verdad

2011-04-12T00:54:00.000+02:00

En la Contra de La Vanguardia, como siempre Laura Gutman nos aporta interesantes reflexiones y calidez humana.

Busque compadres
"Me quedo sin espacio para la reveladora conversación sobre padres e hijos que nos regala Gutman. Si la piden, la retomaremos. Extraigo aquí su primer consejo: "¡Padres y madres: busquen compadres y comadres! La modernidad nos deja sin compadres, pero no se queden solos en casa con su hijo, el sofá y la tele. Estén ustedes con alguien que esté con ustedes mientras están con sus hijos. Quedarse solo con un pequeño metidos en un piso es agotador: no se entreguen a la Blackberry: encuéntrense con otros padres e hijos; no con compañías depredadoras que vengan a decirles que todo lo hacen mal, sino buenos amigos que quieran compartir con usted la maravillosa condición de padres".Leer más

Cómo el aprendizaje personalizado beneficia a los niños

2011-04-11T09:58:00.005+02:00

Este es un artículo muy interesante donde se plantea adpatar la educación a cada alumno:

Software is moving to the cloud and so is school. Cloud-based computing makes applications available anywhere, anytime, across multiple devices. Software-as-a-service allows us to tailor what we use and how much we buy -- take your pick of five versions of Turbo Tax depending on your needs; build your own playlist of music; build your own virtual desktop with your favorite browser, email client, and applications.

Leer más

Estableciendo prioridades

2011-04-10T00:05:00.001+02:00

Cuando nos intentamos organizar es importante tener claras nuestras prioridades, nuestro objetivo principal y en base a eso poder organizar todo lo demás. Por ejemplo, si en nuestra maternidad es una prioridad alimentar de forma sana, o que nuestros hijos hagan ejercicio, o fomentar su creatividad, cuando organicemos nuestro día, puesto que las horas de que disponemos son limitadas, priorizaremos unas tareas y/o actividades por delante de otras.

Por ejemplo, de todas las diversas facetas que tengo en la vida he decidido que las más prioritarias son la de madre, educadora y emprendedora, de esta forma tengo algo en qué enfocarme y organizar mis días poniendo esas tres cosas por delante de otras. Puesto que la de madre y educadora se cruzan, en mi agenda siempre ocupa un lugar privilegiado diario organizar las actividades de mis hijos, los materiales que usamos, etc. Y cada semana busco un tiempo para sentarme con mis hijos, diseñar sus lapbooks con ellos, preparar el material y ayudarles a hacerlos. Creo que es una actividad que fomenta mucho su creatividad, y también la mía, y que es realmente importante, tanto como pensar en los desayunos y meriendas que voy a ofrecerles cada día. Deseo nutrirles de la forma más sana posible a todos los niveles, mentalmente también, y eso siempre tiene un hueco en mi agenda, porque en mi objetivo y mi plan de organización tiene un lugar por encima de muchas otras actividades.

¿Qué prioridades tienes tú? ¿De todas tus facetas que tres características principales de tu vida quieres priorizar? ¿Esposa, madre, hija, amiga, trabajadora, emprendedora, educadora, escritora, lectora, estudiante, voluntaria, aficionada, bloguera…? Si eliges tres cosas fundamentales (sin que signifique que tengas que abandonar todo lo demás, solo que empiezas a situar en qué lugar va todo) es más sencillo elegir cuando hay poco tiempo, programar citas o actividades, eliminar cosas de nuestra lista de tareas, etc.

Solo os tenéis que sentar un momento y hacer una pequeña lista de qué tres cosas vais a priorizar a partir de ahora, y en base a eso empezar a organizar vuestra semana, seguro que será más sencillo.

¿Cómo os va con vuestra hoja de planificación semanal?

Azucena Caballero para Educarpetas

Champiñones en salsa

2011-04-09T00:05:00.000+02:00

Macedonia: su historia

2011-04-08T00:05:00.000+02:00

No hay mejor merienda que una macedonia para disfrutar de algo dulce y sano a la vez.

Vía La Cocina de Bender

La macedonia es un postre; consta de la combinación de frutas variadas cortadas en trozos pequeños, que se adereza con azúcar, licor o zumo de frutas muy típica en algunos países.

También es llamada “ensalada de frutas” para algunos. Sin embargo, en ciertos países, como la Argentina y Chile, el postre Macedonia es la combinación de “ensalada de frutas (Puede contar entre otros con: banano, melón, durazno, manzana, uvas entre otros tantos)” con helado.

El nombre con el que se ha bautizado gastronómica mente a este concierto frutal proviene de la formidable creación político-militar de Alejandro Magno (356-323 a. C.), el Imperio Macedonio, marco histórico y geográfico en el que alternaron, en gigantesco crisol, razas y culturas, idiomas y tradiciones, legados religiosos y estilos artísticos.

Tributarios unos y otros de diversas fuentes vernáculas. Este verdadero cóctel de pueblos y naciones sirvió de modelo para que, a fines del siglo XVIII, a la popular “ensalada de frutas” se la llamara ‘macedonia’.”

Charles Darwin

2011-04-07T15:48:00.002+02:00

Descubre a Charles Darwin el famoso naturalista a través de fichas informativas, preguntas, plantillas para lapbooks y enlaces de ampliación.

Os recomendamos este producto "Charles Darwin: Fichas educativas".

También os recomendamos:

Consecuencia o castigo

2011-04-06T00:27:00.005+02:00

Es fácil confundir una consecuencia natural con un castigo, sobre todo si en nuestra educación los castigos (ya sean físicos o psicológicos) han sido una tónica constante.

Por ello es necesario distinguirlos completamente. Porque sino es muy probable que castiguemos a los pequeños y pequeñas, pensando que están sufriendo las consecuencias naturales de sus acciones.
Supongamos que una niña quiere salir a la calle, un día de lluvia, sin un paraguas. En ese caso, la consecuencia natural es que se mojará. Si además es sensible al frío, otra consecuencia natural que puede venir asociada es un catarro. Esto no siempre pasa, ya que hay niños que no son sensibles y se mojan hasta los huesos mientras juegan sin que esto les suponga un problema.
Así que en este caso existe una consecuencia natural clara, se moja la ropa y muy probablemente se pasa frío.

Otra consecuencia natural aparece si decidimos andar sin zapatos, muy probablemente nuestros pies se ensuciarán, enfriarán, y golpearán con cualquier cosa que encuentre a su paso.

Cuando en los talleres, artículos, consulta, etc. hablo de permitir que los niños aprendan siempre que sea posible por su propia experiencia, me refiero a este tipo de cosas. Experiencias sencillas que las niñas y niños, comprenderán sin necesidad de más explicaciones por nuestra parte. Y que evitará muchas luchas de poder entre grandes y pequeños.

Si la consecuencia natural hemos de decidirla los adultos, ha dejado de ser consecuencia natural para convertirse en un castigo, y así será percibido, generando todas las consecuencias negativas de los castigos. Por lo tanto, estemos muy pendientes para evitar usar un castigo en cubierto. Si vamos a usar un castigo en la educación de nuestra prole, cosa que yo desaconsejo, lo mejor es que tengamos clara la diferencia.

Teresa García.
Psicologa Clínica.

Encuentra más recursos e ideas en "Sin Castigos"

Presentación de proyectos

2011-04-05T14:28:00.009+02:00

Si ayer comentábamos lo interesante que es organizar salidas con familias que educan en casa, hoy vamos a hablaros de otro tipo de reuniones que solemos hacer: presentación de proyectos.

Una vez al mes quedamos en una casa varias familias y cada niño presenta un proyecto en el que ha estado trabajando durante aquel mes. Es una actividad interesantísima ya que se trabajan muchas habilidades. El niño escoge un tema de su interés, busca información, la sintetiza y la concreta en un lapbook o en un mural o en una manualidad o en un experimento, las posibilidades son infinitas. Pero no sólo es interesante por todo el aprendizaje de conocimientos que se realiza sino que también se trabaja la presentación en público de su proyecto. Los niños pueden así, familiarizarse en hablar ante un público, responder a sus preguntas y luego ellos son los espectadores de los otros niños. Sin duda, son aprendizajes muy positivos.

Aquí os dejo unas fotos de algunos de los momentos de la última presentación en la que participamos y en la que nos lo pasamos estupendamente ya que luego, como siempre, aprovechamos para estrechar lazos entre las familias:

Gracias a Homeschool sweet Homeschool por estas fotos tan bonitas.

Organiza salidas

2011-04-04T15:14:00.004+02:00

Organizar salidas con otros homeschoolers es siempre una fuente de diversión y aprendizaje.

Es importante elegir una actividad interesante, que combine lo cultural y lo lúdico a partes iguales, por ejemplo un taller infantil en algún museo, una visita a una exposición en la que hayan muchos elementos interactivos, un mercado artesanal… y sobretodo lo más importante es organizar la salida de forma que luego quede tiempo para ir todos juntos a hacer un picnic a la playa o a un parque, para que los niños tengan tiempo de jugar, charlar e interactuar entre ellos, para que puedan comentar lo que han visto, para que se expliquen cosas, continúen con sus juegos y aventuras, y para que solidifiquen sus relaciones, esas relaciones que sienten que son de igual a igual, de homeschooler a homeschooler, que les da la sensación de compañerismo y comunidad, de ser uno más y no siempre el diferente.

Las salidas son una buena excusa para fomentar en nuestros hijos la sensación de comunidad, de colaboración y de grupo. Siempre vale la pena organizarlas, se disfrutan con intensidad y aportan mucho.

Azucena Caballero

Vía: Familia libre

Piscina en Sri Lanka

2011-04-03T00:05:00.000+02:00

Vía Archipile

¿No os resulta relajante el simple hecho de mirar la foto e imaginaros allí, ante esa piscina sobre el acantilado tomando un delicioso zumo de frutas ?

Tarta de queso y frutos del bosque

2011-04-02T00:05:00.002+02:00

Soy totalmente capaz en todo momento

2011-04-01T00:05:00.001+02:00

Me elogio y me digo que soy una persona absolutamente maravillosa. No me centro en mis errores. Cuando hago algo nuevo, no me critico porque al principio no lo haga como un profesional. Practico, y así descubro lo que funciona y lo que no funciona. La próxima vez que haga algo nuevo o diferente, algo que esté aprendiendo a hacer, estaré de mi parte. No me critico po lo que he hecho mal, sino que me elogio por lo que he hecho bien. Me elogio y me fortalezco de modo que la próxima vez que lo haga me sienta realmente bien al respecto. Cada vez lo haré mejor, y pronto habré adquirido una nueva habilidad.

Louise L. Hay. "Sabiduría Interior". Editorial Urano

¡¡¡Nos han dado un premio!!!

2011-03-31T15:23:00.008+02:00

Nos encanta pertenecer a la comunidad bloguera y ver como hay tantas personas siguiéndonos. Y nos renueva el ánimo recibir un premio, ya que como se suele decir ¿a quién le amarga un dulce?

Por eso, gracias Laura por el dulce que nos has dado desde tu precioso blog.

Y aquí van: 7 cosas acerca de mí (el orden de las 7 cosas no altera el resultado del producto):

1. Soy extremadamente confiada y lo seguiré siendo.
2. Creo en la utopías y me dan alegría de vivir.
3. Me fascina la educación desde todos los puntos de vista.
4. Me encanta el mar.
5. Soy la última en irme a dormir, esté donde esté.
6. Me encanta hablar, no lo puedo remediar.
7. La dignidad y la libertad son un faro en mi vida.

Al retirar el premio deben publicarlo en sus respectivos blogs no olvidando de poner el enlace de quien se los dio, 7 cosas acerca de ustedes, y por último 10 blogs con los que quieran compartir el premio.

Aquí algunos (que no todos) nuestros blogs preferidos:

1. Reciclando en la Escuela
2. Amor maternal
3. La Tirada del Diamante
4. Cholate Pimienta
5. Espacio Crochet
6. Montessori Hoy
7. Bajo el Diente de León 2
8. Familia Libre
9. Charlotte Mason Sp
10.Decora, Recicla, Imagina

Un abrazo a todas las blogueras.

Azu y Malena

Reorientar la conducta

2011-03-30T00:50:00.004+02:00

Estabamos de paseo con mi hija de cinco años. Entramos en un bazar y compramos unos globos. Allí estaba el dueño, con su pareja e hijo (aproximadamente cinco). El niño tenía un dibujo secando al sol en la puerta del establecimiento cuando llegamos. Sus padres le ordenaron quitar el dibujo. No transcurrieron cinco segundos para que su padre le ordenara nuevamente quitar de allí el dibujo.

En frente al bazar hay un banco, dónde nos gusta sentarnos un poquito, antes de continuar el paseo. Desde allí escuchamos al padre gritarle al niño que cuando los adultos hablan, él tiene que permanecer en silencio. El hombre comenzó a hacer el inventario con su pareja. Y el niño dijo algo que no escuchamos desde el banco, a lo que su padre respondió en voz muy alta, y en mi opinión cargada de ira: "es que no podemos hacer nada con el niño aquí". En ese momento, la señora se percató de nuestra presencia y dijo de forma perfectamente audible para nosotros: "cuidado que hay gente en el banco en frente".

Este es el relato de lo que observé esta tarde. Mi marido me dijo que eso es lo común dentro de las casas. Y tiene razón. En cada hogar encontramos personas que comunican, pero que no "se comunican". Las tres personas implicadas estaban sintiendo emociones que conducen a conflicto. Usando palabras, es decir hablando, pero renunciando a escuchar. Este tipo de situaciones deja víctimas a su paso. En este caso tres, dos adultos y un niño. Los adultos se terminarán preguntando ¿qué estoy haciendo mal? Y el niño probablemente pensará que es un "estorbo" para sus padres. No es fácil escuchar que por nuestra culpa no "pueden" hacer nada.

Una simple reorientación de la conducta hubiera facilitado la comunicación. "Escuchar"en el comportamiento del niño, su deseo de estar incluido, de colaborar con los adultos. Con una pregunta, tal como ¿crees que las personas pasarán sin estropear tu dibujo?, hubiera conseguido el efecto inmediato, porque los niños suelen estar orgullosos de sus creaciones. Incluso una sugerencia, "se secará mejor y con menos riesgos en ... ".

Actuar así parte de la confianza en que los niños tienen la capacidad para tomar decisiones acertadas. Y por supuesto de conocer una comunicación diferente a las órdenes a las que venimos acostumbrados desde pequeños. Pero sobre todo tiene una consecuencia evidente, y es la desaparición de las emociones negativas.

Teresa García
Psicologa clínica

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¡A comprar!

2011-03-29T09:38:00.005+02:00

¿No es precioso? Sí, ya sé hay que ser muy habilidosa, pero merece la pena intentarlo, o podemos inspirarnos para otra manualidad.

Podéis ver el paso a paso en el blog de su autora She Wears Flowers y nosotras lo vimos en el maravilloso blog Kireei.

Educar en casa y la cocina

2011-03-28T00:09:00.000+02:00

Educamos en el hogar, en un espacio pensado para vivir, no para instruir, y por lo tanto más cercano a la vida real, al entorno diario en el que nos movemos durante toda nuestra vida, eso hace que el aprendizaje se mezcle con la cotidianeidad, y que las cosas que son una función diaria, como alimentarnos, pase a formar parte de nuestra rutina de aprendizaje vivencial, ese que no se nota pero que ahí está, y que en muchos otros hogares también se realiza, por supuesto, pero quizás sin el mismo grado de periodicidad. Los niños en la cocina aprenden a cocinar, a clasificar, medir, organizar, limpiar (incluso a economizar) y sobretodo a crear y compartir.

Cocinar en familia es una forma fundamental de educar nutricionalmente a nuestros hijos, al preparar juntos los alimentos que vamos a tomar se transmite la sensación de calidez y amor que emana de la función nutricia que todo padre realiza para sus hijos, aprenden a combinar los grupos de alimentos, porqué es importante comer de ciertos grupos y porqué es necesario restringir un poco otros, aprenden el tiempo, cuidado y mimo que necesita un guiso, y cada plato, cada alimento se va a poder asociar a sensaciones y a recuerdos positivos, como cuando recordamos los canelones de año nuevo, o el plato especial de nuestro aniversario, no en vano todos tenemos recuerdos asociados a alimentos de nuestra infancia, por eso cuando alguien emigra a otro país y/o cultura busca alimentos y platos relacionados con la propia cultura, con la que está importando él, porque la comida no solo nos nutre fisiológicamente, va mucho más allá, y por eso es tan importante que nuestros hijos se manejen en la cocina con facilidad. Cocinar es una habilidad básica que todo ser humano debería aprender desde una edad temprana, y no solo se trata de una necesidad personal o del hogar, se puede convertir incluso en una profesión con un gran trasfondo social ¿acaso hay algo más loable que dedicar su vida a alimentar a otros? Os voy a poner como ejemplo al famoso chef británico Jamie Oliver, él padeció fracaso escolar debido a su dislexia, pero logró destacar precisamente en algo que aprendió en su entorno familiar, cocinar, algo que hizo desde muy pequeño y que le gustó tanto que hizo que con solo 8 años empezara a ayudar en el negocio familiar (sus padres regentaban un pub). Hoy en día es un chef reconocido mundialmente, pero no solo por que cocina bien, si no por el amor que a través de su cocina a logrado transmitir a toda la humanidad, embarcándose en proyectos tan diversos y de tanto calado social como modificar el sistema de alimentación en los comedores de todas las escuelas británicas, ayudar a reinsertar socialmente a jóvenes marginales enseñándoles una profesión y dándoles trabajo, atreviéndose a llevar la revolución de la comida natural a USA, creando una escuela para jóvenes que fallaron en el sistema escolar, o iniciando un programa de cocina en los centros de educación secundaria de Reino Unido, y mientras tanto sigue enseñándonos a todos a cocinar de forma sencilla con productos frescos y naturales, tiene restaurantes donde se sirve comida ecológica a un precio más que razonable, y continua educándonos a todos para que comamos mejor, en definitiva para que vivamos mejor. ¡Meteos en la cocina!

Azucena Caballero

Vía: Familia Libre

Los poderosos secretos del tiempo

2011-03-27T00:05:00.000+01:00

Galletas de avena y chocolate

2011-03-26T00:05:00.001+01:00

Maternidad adaptada

2011-03-25T00:05:00.001+01:00

Vía Bebés y Más (entrevista realizada por Armando) :

Hace unas semanas os presentamos el libro Maternidad adaptada, escrito por Estrella Gil, una mujer que padece una discapacidad del 90% que fue madre hace dos años.

Su caso nos pareció muy singular y su historia es un posible ejemplo para muchas madres discapacitadas e incluso para muchas madres que no lo están. Por esta razón decidimos realizarle una entrevista para conocer de primera mano su historia y su visión de la maternidad.

Hola Estrella, en primer lugar me gustaría que nos explicaras un poco la motivación de escribir este libro.

Pues se trata en cierto modo del diario de mi maternidad. El objetivo de este libro es contribuir en algo a cambiar la visión que se tiene del discapacitado físico y aportar el testimonio de una madre discapacitada, pues durante los primeros meses de embarazo busqué información sobre la maternidad en discapacitadas y realmente hallé muy poca.

Con respecto a la visión que se tiene de nosotros, parece que poco a poco estamos desterrando la idea del discapacitado dependiente de sus progenitores, incapaz de tener una relación adulta e independiente, una vida laboral y una vida familiar propia.

Sí, todo eso es más difícil de conseguir para los discapacitados que para el resto de las personas, pero no es imposible. Hoy en día, afortunadamente, es normal que una persona discapacitada consiga tener estudios. Su vida social se ha ampliado y algunos nos atrevemos incluso a tener hijos. No es cuestión de demostrar nada, es una decisión demasiado importante para que no provenga de un profundo deseo de ser madre o padre.

¿Siempre pensaste que serías madre?

Si, siempre que me imaginaba mi futuro había un niño en él. No concebía toda la vida sin tener hijos. Era un deseo muy fuerte. Después conocí a mi pareja y él también deseaba ser padre. Sabíamos que no iba a ser fácil pero no era imposible.

En la entrada en la que presentamos tu libro leímos que una enfermera “sugirió” en cierto modo que debías hacer algo con tu hijo, pues no parecía creer que tenerlo fuera una opción. ¿Has tenido que salvar más obstáculos como este a la hora de decidir ser madre?

Ese comentario de la enfermera dolió mucho, llegó en un momento sensible y hermoso y lo aplastó todo.

Pero he encontrado menos de los que temía, la verdad. Si me preguntas por ahora, sí, de vez en cuando me encuentro con caras de censura cuando me ven con mi hijo. Procuro darles la importancia que tienen: ninguna. Pero a veces no es fácil.
Cuando le planteé mi deseo de ser madre un par de años antes a un ginecólogo me dijo que sería viable con cesárea pero que tener un hijo no era solo parirlo… u otro que me informó amablemente de que tendría que tener relaciones sexuales. No sé por qué mucha gente relaciona una persona discapacitada con una persona inmadura e infantil.

Una discapacidad del 90% parece mucho. ¿Cómo te afecta en el día a día a la hora de cuidar de Miquel?

Una discapacidad del 90% parece mucho y lo es. Pero cuento con la ventaja que la tengo desde que nací. Con esto quiero decir que he aprendido a base de años a hacerme las cosas básicas de una manera diferente. Cuidar de mi hijo no es una excepción. Si para cambiarle el pañal lo hago en su cuna en vez de en el cambiador, ¿qué importa si así me es más fácil? A medida que el niño crece las cosas se facilitan pero en los primeros meses (de los que habla el libro) debía mover al niño de aquí para allá en su moisés con ruedas y sólo lo podía coger en brazos si estaba sentada.

Entrando un poco más en vuestra intimidad, ¿cómo te las has apañado para cuidar hasta ahora de tu hijo? Tengo entendido que Jordi, el papá, pasa muchas horas fuera de casa por el trabajo.

Jordi trabaja muchas horas pero cuando llega a casa él se encarga de bañarlo, cambiarlo y jugar con él. Por la mañana cuento con la ayuda de mis padres. A medida que el niño ha crecido me han dejado más margen para atenderlo yo sola. Pero es una gran ayuda. En los primeros meses salía con mi padre en el carrito o conmigo en la mochila. Por las tardes, lo duermo yo para hacer la siesta y después de la teta me lo ponía en la mochila para salir de paseo.

De igual modo que tú te has ido adaptando a Miquel, tu hijo, supongo que Miquel se ha ido adaptando a ti también, ¿estoy en lo cierto?

Pues si y parece increíble. Pronto me di cuenta de que nunca me pedía brazos si no me veía sentada. Cuando empezó andar y se caía normalmente se quedaba en el sitio esperando a que lo cogieran pero si estábamos solos, gateaba hasta mí para que lo pudiera coger mejor. Y en la lactancia… No es que a mí me cueste mucho descubrirme el pecho, pero hace meses que no lo hago, ya lo hace él.

Desde luego que sí parece increíble cómo llegan a conocer nuestras virtudes y defectos. Hablando con otras personas sobre tu libro, muchas me hacían la misma pregunta: ¿Cómo crees que será vuestra relación en el futuro, cuando Miquel crezca y sea más consciente de tu discapacidad?

La verdad es que me preocupa cuando los demás niños le hagan notar que su mamá es diferente cuando vaya al cole. Pero confío que él ya lo sabe y sabrá asimilarlo.

Volviendo a tu libro, ¿qué va a encontrarse el lector cuando abra la tapa de “Maternidad adaptada”?

Ante todo un libro sincero, tan sincero que a veces me asusta de que esté a la venta… Encontrará un embarazo muy deseado vivido en primera persona con toda la información que yo he podido recopilar y considero útil para cualquier embarazada. Espero que también encuentre una visión nueva de la discapacidad que está presente en toda la historia como co-protagonista solamente, por que la protagonista es la voluntad de ser madre.

Pues esto es todo, Estrella. Gracias por tus palabras y tu ejemplo.

De nada. Gracias a vosotros.

Premio tu blog me inspira

2011-03-24T00:05:00.003+01:00

Desde Bebé a go-go nos premiaron, con una iniciativa del blog Tu recorrido de vida y ahora nos toca a nosotras darles el premio a varios blogs que nos inspiran. Ahí van los premiados:

Las cerezas de Pipa. Recetas, libros, maternidad, homeschooling.... Imprescindible.
Ama de casa y mamá. Organización del hogar, simplicidad, ahorro, familia, recetas...
Kireei. Inspiración, decoración, manualidades, cocina... Cosas bellas.
Casa Perfecta. Organización del hogar.
Recetas de mamá. Recetas maravillosas y deliciosas. También ha publicado un libro con sus recetas.
Diario de libros. Literatura y mucho más.
La casa de las mamás. Maternidad, crianza, femineidad.
Homeschool en México. Homeschooling, inspiración, creatividad. Muy recomendable.

La gota que colma el vaso

2011-03-23T00:20:00.002+01:00

Es de sobra conocido que la última gota es la que "colma el vaso". Utilizamos esa expresión para explicar una reacción exagerada ante una nimiedad. Es que el día de hoy ha sido extremadamente difícil... y a esta frase siguen una cantidad de situaciones complicadas que han ido gastando nuestra energía.
Lo mismo se aplica a una relación personal. De pronto un día, por una broma que no nos ha gustado decidimos enfadarnos con alguien. Y cuando nos dicen "pero sí solo fue una broma...", la respuesta suele ser "es que con esa gota me colmó el vaso"...

¿Existe en los niños "esa última gota"? Pues logicamente, sí. Muchos padres y madres me cuentan asombrados la reacción exagerada que tienen sus niños ante cosas muy pequeñas. En esos casos les pregunto a qué llaman "cosas pequeñas". Y me cuentan la "perreta" del siglo por no tener unos cereales determinados en casa, o porque el paquete de galletas se cayó y las galletas ser rompieron. A esto le llama Aletha Solter el "efecto galleta rota".

Todas las personas necesitamos en algún momento dar salida a la frustración. Tanto si la nombramos "gota que colma el vaso", como si la nombramos "efecto galleta rota", nos estamos refiriendo a un momento en el qué las emociones de enfado, tristeza, etc. quedan al descubierto.

Aún conociendo esto, cuando un niño o niña llora desconsoladamente, las personas responsables de su cuidado sienten desazón, cuando no tristeza. Y hacer una escucha activa (o pasiva, según el caso) para un pequeño o pequeña, se convierte en una árdua tarea. Ya que el llanto suele aparecer en lo que los adultos tienden a calificar como "el peor momento" (justo antes de salir a trabajar, justo en la puerta del cole, etc.)

Ser el soporte emocional (así como el físico mientras no saben deambular) es una función parental. Pero no siempre se tiene el entrenamiento adecuado, y sobre todo, no siempre se han trabajado las propias emociones reprimidas, que tienden a reaparecer cuando queremos actuar dicho soporte emocional.

Una vez más, conocer la etapa evolutiva y saber que las reacciones infantiles son similares a las adultas, nos da la primera pista. Y hacernos conscientes de nuestras propias reacciones emocionales frente al llanto de nuestros hijos e hijas, nos muestran si estamos "forma" para apoyarles emocionalmente.

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Lapbook Las Aventuras de Tom Sawyer

2011-03-22T09:01:00.011+01:00

El año pasado fue el centenario de la muerte de Mark Twain y desde entonces teníamos pendiente hacer un lapbook sobre él o alguna de sus obras. Y aunque con un poco de retraso, al fin lo hemos conseguido.

Hace quince días sacamos de la biblioteca el libro de Las Aventuras de Tom Sawyer en una edición maravillosa con las ilustraciones originales de True W. Williams. A mí, esta obra me trae bonitos recuerdos de cuando era pequeña y decidimos hacer lectura conjunta cada noche, unas veces leía yo y otra mi hija a la que le encanta leer en voz alta.
Esta actividad familiar nos gusta mucho, además vamos comentando lo que no se entiende o aquello que nos ha gustado.
Para realizar el lapbook hemos utilizado el libro mencionado, libros y enciclopedias sobre historia y además varias páginas web sobre el tema. Como ocurre a menudo con las lapbooks, de la obra nos hemos ido al autor y del autor a la época y ¡menuda época!. Hemos hablado sobre la formación de los Estados Unidos, sobre la Guerra de la Independencia, sobre la Guerra de Secesión Americana, sobre el racismo, sobre la constitución, etc.
El resultado os lo muestro con las siguientes imágenes:

Malena Martín

Sé tu misma

2011-03-21T00:35:00.002+01:00

Educar en casa, mal que nos pese, es una opción solitaria, que se lleva a cabo en la intimidad del hogar fundamentalmente, y que por mucho que quedes con otras familias, que participes en diversas redes sociales, etc, en la realidad del día a día, estás sola en tu casa con tus hijos y tienes que salir adelante con tus propios recursos. Es por eso que es muy importante tomar conciencia de quien eres tú y de lo que en casa vas a hacer, sin sentirte abrumada por lo que veas que hacen otros en su hogar. Los blogs, foros, páginas web, etc, de otras personas que educan en casa han de ser fuente de inspiración, que te den ideas, recursos, que te permitan compartir con otros tus inquietudes, pero nunca deben convertirse en algo similar al estándar al que hay que llegar sí o sí. Tú eres diferente, tus hijos son únicos, y en tu hogar funcionáis a vuestra manera, y no es ni mejor ni peor que la de los otros, es la vuestra, para eso educas en casa, para hacerlo de la forma que mejor se adapte a tu familia. Utiliza las redes virtuales como elementos de acompañamiento en tu proceso educador, pero no como elementos de presión interna exigiéndote hacer lo mismo que hacen otros, disfruta de vuestro proceso familiar y valora cada cosa que hagáis, la confianza en tus hijos es la clave fundamental. Deja de comparar y sumérgete en la aventura de aprender juntos.

Recuerda:
■sé siempre positiva
■todo cuenta
■siempre se hacen cosas
■ser feliz es lo principal.

Azucena Caballero

Vía: Familia Libre

Blogs de organización recomendados

2011-03-20T00:05:00.001+01:00

Este domingo quiero recomendaros algunos de mis blogs favoritos de organización, estoy segura de que sacaréis mucho provecho de ellos:

Hay más, pero estos son tres de los que más me inspiran. Espero que os gusten.

Macedonia

2011-03-19T00:05:00.000+01:00

Vía Fuck Yeah, Num Nums! :3

Disfraz de Búho

2011-03-18T15:17:00.000+01:00

Vía The Style Files

Pincha en este enlace para tener las instrucciones.

Cacerolas y abrazos en la red

2011-03-17T22:51:00.003+01:00

Nos encanta descubrir páginas que difunden la crianza con apego y respetuosa hacia los niños. Creemos que poco a poco podemos extender otra forma de ver la crianza y ¿por qué no? de ver la vida.
Si algo brilla por su ausencia en los tiempos que corren es la unidad y el respeto entre las personas y en eso la educación y la crianza tienen mucho que ver.

Hoy además estamos doblemente contentas, porque no sólo hemos descubierto un precioso blog sino que el nuestro ha sido seleccionado por él. En Bebé a Go-gó nos nombran entre sus blogs inspiradores y ello nos llena de orgullo.

¡Gracias!

Cuando esperar

2011-03-16T00:41:00.001+01:00

Una consulta que se repite a menudo es si ya es el momento para aprender una actividad determinada. Por ejemplo qué edad es la ideal para que nuestro hijo o hija se siente a comer en la mesa con los adultos.

En esto aparecen cuestiones que se convierten en problemas familiares en más ocasiones de las que a simple vista parecen. Lógicamente no le pediremos a un bebé que se siente a la mesa y coma. Pero ya no resulta tan evidente cuándo el bebé tiene dos añitos, o tres. Incluso si hablamos de edades como siete u ocho años.

Un niño que no maneja el control de impulsos, no está en condiciones de cumplir con costumbres sociales. Y sentarse a la mesa no deja de ser una costumbre de nuestra cultura. La madurez es distinta en cada organismo, por lo tanto se controlarán dichos impulsos a edades diferentes para cada persona.

Una vez más, la observación se torna indispensable en la educación. Comprobar qué nivel de control tiene un niño o niña, ahorrará discusiones innecesarias. Y tener cierta "manga ancha" en casa ayudará. Sabemos que en casa estan permitidos ciertos comportamientos que en sociedad no. Un pequeño, una pequeña, que en casa es incapaz de comer sentada, pero come bien si lo hace mientras juega, no va a seguir jugando al mismo tiempo que come cuando sea adulta. Y es más que probable que en un restaurante respete las normas culturales. La imitación y la observación es la herramienta de aprendizaje más usada por los menores. Seamos un modelo de lo que queremos contemplar en nuestros hijos e hijas. Es el modo más efectivo.

Sin embargo, existen situaciones que la madurez no resuelve, sino qué las empeora. Los más pequeños tienen un modo muy particular de pedir ayuda. El hecho de que no manejen la lógica, hace que sea imprescindible una mirada atenta y detallada del modo de actuar del niño. Un cambio de actitud drástico en su comportamiento nos está avisando de que el niño tiene dificultades. En estos casos lo mejor es encontrar pronto la causa de ese cambio, porque suele ser indicador de un problema que el pequeño no sabe manejar, y por lo tanto necesita de un adulto que le guíe.

Teresa Garcia.
Psicologa Clinica.

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