Nos mudamos

lunes 12 de septiembre de 2011

Hola,
durante más de un año y medio hemos disfrutado mucho con este blog, compartiendo cosas que nos gustaban, inspiraban, motivaban y funcionaban. Luego nos embarcamos en la gran aventura de "Educarpetas" y empezamos otro blog, luego nuestro boletín, nuestros Facebooks, y ahora la nueva comunidad privada. Sentimos que seguir manteniendo este blog activo nos obliga a diversificarnos demasiado y que vamos a duplicar muchos contenidos, por lo que hemos decidido combinar los contenidos habituales de este blog y los de Educarpetas en un solo blog, el de Educarpetas.
Así que a partir de hoy nos encuentras con contenidos parecidos a los de Cacerolas y Abrazos, y con otros más en:

Educarpetas.



Te estamos esperando :-)

Felices Vacaciones 2011

sábado 2 de julio de 2011

Os deseamos un feliz verano y unas felices vacaciones. Ahora toca descansar y divertirse un poco.

Jean Kilbourne y el uso de la mujer en la publicidad

viernes 1 de julio de 2011


Nuestras actividades para verano

jueves 30 de junio de 2011

Hoy es el día de recomendaciones y en esta ocasión más que sugerencias os quiero explicar qué actividades tenemos pensadas hacer con los niños para este verano por si os puede sugerir ideas para vosotras.

Como ya os comenté el lunes, estamos haciendo workboxes, más o menos de 11 a 13 h. Sí, ya sé que algunas pensaréis que son vacaciones, pero es que nosotros nos las tomamos el mes pasado y además la parte "académica" que pongo en las cajitas no supera los 60 minutos. Para nosotros la prioridad este verano es mejorar nuestro inglés, ya que a finales de agosto nos vamos de viaje y lo necesitaremos. Así que cada día hay fijo 15-20 minutos de un cuaderno de vacaciones del que ya os hablamos aquí sólo de inglés y 15-20 minutos de Rosetta Stone (y también por las noches vemos algo en versión original).



Otra cajita fija es una actividad del Cuaderno de Verano de Educarpetas, siempre son actividades variadas y entretenidas que los niños disfrutan mucho.



Lo demás se completa con algún imprimible y algún juego de mesa. Nada más acabar las cajas nos vamos a remojarnos a la piscina municipal que como la tenemos a 3 minutos de casa nos viene de fábula. Y toda la tarde-noche queda a su libre disposición: ajedrez, música, lectura, cartas Magic, Lego, parque, playa, etc. y con la inmensa suerte de tener de vecinos a otra familia que educa en casa con la que compartir todas estas aficiones.

Modos de rendirse I

miércoles 29 de junio de 2011


Las personas se rinden cuando no saben qué más hacer y pierden toda esperanza. Pero no todas los que llegan a ese extremo, lo hacen del mismo modo. Hay quién se rinde enfermando. También quién lo hace emigrando, quién para rendirse utiliza una droga, y aquellos que en su rendición encuentran una forma más sana de vivir.

Yo trabajo con padres/madres e hijos/hijas, y en cuanto a relaciones humanas se refiere, esta es la que más rendiciones acumula. Una madre se siente desfallecer cuando no comprende el llanto de su bebé. Cuando se rinde, acude a otras personas preguntando si su "peque" está sano. Más adelante, la muchachita comenzará el proceso de diferenciación, y dirá "no". En ocasiones de forma tan contradictoria que se negará a hacer cosas que le "gusta" hacer, por el simple hecho de decir "no". Está comenzando una nueva etapa. La rendición en este aspecto comienza en el momento que se interpretan los "no", como niños y niñas desafiantes. Tienen entre dos y tres años, aún no conocen lo que significa la palabra desafío. Están conociendo la reacción de los adultos ante un "no", y de ahí aprenderán que uso harán de tan rara palabra. En este caso ya puede haber rendición por parte de los adultos, pero también por parte de los niños. Porque una persona que no tenga suficiente conocimiento de las etapas de desarrolo infantil, interpretará un desafío, y posiblemente pensará en el castigo.

Aparece la etapa escolar, con las tareas para el hogar, un verdadero calvario para muchos padres y madres. En este caso, un niño o niña se rinde cuando decide que "no sabe" o que "no vale la pena" ese esfuerzo. Sus mayores se rendiran, unas veces porque no les funcionaran los castigos que conocen, y otras porque dirán, si no quiere estudiar, que se aguante, ya aprenderá ya... haciendole a veces ese tipo de "amenazas" veladas a sus hijos.

Continúamos con la adolescencia, etapa difícil, porque el pequeño, no es un niño o niña, pero tampoco es un adulto o adulta. Es una persona que adolece, es decir, que le falta. Le faltan conocimientos y experiencia de vida, pero le sobra energía, por eso cree que está en disposición de hacer todo lo que desea y más. Lógicamente, eso choca con la vision de los adultos, que estamos convencidos de que la falta de experiencia puede pasarles factura. Cuando los adultos o los niños, se rinden en esta etapa, puede llegar a un puerto irreconciliable. No pocos adolescentes se han "divorciado" de sus padres, se han rendido. Y no pocos padres y madres, dicen, con una mezcla de alivio y pesar, "estoy mejor ahora que se ha ido".

Cuando un pueblo se rinde ante otro, quedan rencores y tristezas. En la relación padre/madre-hijo/hija, cuando existe una rendición, del tipo que estamos nombrando aquí, también quedan rencillas, tristezas, y heridas emocionales. Ambas partes sufren, ambas partes quedan "marcadas".

En el próximo artículo escribiré sobre las claves para detectar cuando estamos a punto de rendirnos....

Teresa García.
Psicologa clínica.

Encuentra más recursos e ideas en Sin Castigos.

El revistero más sencillo

martes 28 de junio de 2011

Ayer escribíamos sobre las cajas de trabajo o workboxes y comentábamos que una "caja" podría ser un revistero de cartón. Sabemos que a veces no tenemos revisteros o que los tenemos ocupados, por eso hoy os traemos la propuesta de convertir una simple caja de cartón de cereales en práctico revistero.

Materiales:
- Caja de cartón de cereales (si es de las grandes, grandes mejor)
- Tijeras
- Papel para forrar la caja y pegamento(opcional)



Dibujamos una línea diagonal desde la mitad de un lado de la caja hasta la parte superior del otro lado. También se puede dibujar una especie de onda, como queráis.
Luego se recorta y voila! ya tenemos un revistero para las workboxes o para ordenar revistas o recetas o cualquier cosa susceptible a ser ordenada. Como toque final, podemos pintar o forrar la caja con algún papel que nos guste (yo alguna vez he utilizado papel de regalo).

Foto tomada de Craftzine.

Empezando el sistema de workboxes

lunes 27 de junio de 2011

Durante este fin de semana he estado buscando información sobre el sistema de trabajo workboxes creado por Sue Patrick. Lo conozco desde hace años pero nunca me había decidido a ponerlo en práctica para mis hijos. Como hemos estado, primero de traslado y luego de viaje, hemos tenido mucho lío y hemos abandonado la dinámica de estudio que teníamos. Por eso, he pensado que quizá sería el momento de poner en marcha este sistema que tanta gente que educa en casa utiliza con éxito. Sabía que mi amiga Azu había comprado hace unas semanas el manual y el kit de material para hacer workboxes, así que entre las dos hemos comenzado nuestro particular sistema de workboxes.
El método original se compone de doce cajas para cada niño, pero en nuestro caso hemos preparado cinco cajas para cada uno, porque ahora que es verano doce nos parecían excesivas. Exactamente no hemos utilizado cinco cajas, sino tres cajas y dos revisteros todo ello de Ikea: cajas como estas en esta estructura de madera y revisteros como estos.
El sistema de las workboxes o cajas de trabajo consiste en preparar para cada niño tareas o actividades (en nuestro caso cinco porque tenemos cinco cajas) para realizar en un día o en parte de él. Nosotros dedicaremos parte de la mañana a realizarlas. Las tareas pueden ser académicas como hacer alguna página de un libro o cuaderno de trabajo o estudiar con algún material imprimible o realizar algún dibujo pero también pueden ser más lúdicas como hacer un puzle o una manualidad o un juego de mesa. La gracia está en que en cada caja le colocamos los materiales necesarios para hacer dicha actividad, por ejemplo si es un puzle, dejaremos la caja con las piezas y si es leer un libro, pondremos éste en la caja correspondiente y además interviene el factor sorpresa ya que el niño no sabe lo que contiene cada caja.
Otro aspecto muy interesante del sistema es que cada niño tiene unas tiras donde les ponemos los números de las cajas para que sepan el orden y también otras actividades a hacer esa mañana, algo así como su plan de trabajo.
Mi hija en el día de hoy y como, sinceramente, no me ha dado tiempo a preparar más, tenía: 1-dos páginas del cuaderno de vacaciones, 2-libro de cromos sobre Atapuerca, 3-Imprimible sobre el mapa de Europa, 4-Leer un libro, 5-Tocar un instrumento, 6-Poner la mesa. A ella le ha encantado, además encima lo ha hecho con el hijo mediano de Azu que también estaba haciendo workboxes ¡qué más se puede pedir!



La semana que viene os explicaremos con más detalle el método y os diremos cómo nos está funcionando.

Malena Martín

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